O conteúdo programático é alinhado com os princípios básicos da História no Ensino Fundamental para crianças de 7 a 8 anos, focando na compreensão de identidade pessoal e cultural. Através de recortes biográficos trazidos pelas próprias crianças, elas são incentivadas a apreciar suas origens, tradições e a relevância das experiências familiares. Este conteúdo promove um ensino de história acessível e cativante, que se baseia nas experiências reais dos alunos para discutir o conceito de tradição e cultura. Além disso, integra-se à temática de desenvolver narrativas pessoais e coletivas, engajando os alunos na construção de suas próprias histórias e no respeito às memórias dos outros, tornando o aprendizado mais relevante e significativo.

A metodologia foi desenhada para ser altamente interativa e centrada no aluno, utilizando uma abordagem prática que privilegia a aprendizagem ativa pela narração de histórias. Através de uma aula expositiva, os alunos são introduzidos ao conceito de memória e identidade, aprendendo a importância de artefatos tangíveis que representam eventos significativos. Isso é seguido por um exercício de compartilhamento, onde os alunos apresentam suas histórias, desenvolvendo habilidades de fala em público e empatia. Assim, incentivamos a participação ativa e o protagonismo estudantil, criando um ambiente onde a aprendizagem se dá de modo colaborativo e significativo.

O cronograma proposto foca em uma única aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para que todos os alunos tenham a oportunidade de compartilhar suas histórias e explorar os temas de identidade e cultura de maneira significativa. Durante essa sessão, serão introduzidos os conceitos essenciais e os alunos terão espaço para se expressar, fomentar o diálogo e a interação social. A escolha por um tempo concentrado em uma única aula busca garantir a continuidade do tema, promover o engajamento constante e evitar a fragmentação do aprendizado, o que poderia diminuir o impacto da atividade.

Para a execução desta atividade, o uso de recursos materiais simples e acessíveis será essencial para apoiar a aprendizagem dos alunos. Desde já, incentivamos o uso de recursos tangíveis e de baixo custo que possam ser facilmente trazidos pelos próprios alunos ou proporcionados pela escola. Durante a aula, será necessário papel cartolina para a confecção dos álbuns, além de materiais de escrita e arte como lápis de cor, cola, tesouras sem ponta e fita adesiva para colagem e personalização dos projetos. Além disso, incentivar que os alunos tragam materiais de casa como fotos, recortes de jornais ou revistas, e pequenos objetos que possam ser anexados ao álbum é recomendado para maior autenticidade e riqueza na experiência de aprendizagem. Essa estratégia não apenas assegura a tangibilidade das memórias compartilhadas, mas também promove o engajamento dos alunos no ato de trazer parte de sua história pessoal e familiar para a sala de aula.

Sabemos da dedicação e dos múltiplos desafios enfrentados pelos professores, no entanto, estratégias que promovam inclusão e acessibilidade são fundamentais para garantir que todos os alunos se beneficiem igualmente da atividade. Ao planejar a aula, é crucial considerar medidas práticas, como utilizar materiais didáticos que sejam agradáveis e estimulantes para todos, garantir que o ambiente de sala seja acolhedor e acessível através do uso de círculos de discussão e mesa de exposições que incentivem a interação. Enquanto não há especificidades de deficiência na turma apontada, a preparação de atividades que contemplem a inclusão, como permitir diferentes formas de expressão (via desenho ou fala, por exemplo) e assegurar um espaço seguro para a expressão individual, pode permitir que cada aluno compartilhe seus relatos de modo mais confortável e respeitoso. É importante continuar atento a sinais de que algum aluno possa precisar de suporte adicional e, nesse caso, colaborar diretamente com suas famílias para ajustar a atividade conforme necessário, garantindo a participação plena e a incorporação de todas as vozes no ambiente coletivo.