O conteúdo programático da atividade está centrado na exploração de histórias pessoais e familiares, assim como o reconhecimento de elementos que compõem a identidade de cada aluno. Ao trazer um objeto de casa, espera-se que os alunos façam uma ligação entre suas lembranças pessoais e o presente, articulando isso de forma a promover o entendimento de si mesmo e dos outros. A atividade também introduz conceitos de temporalidade e narrativas pessoais, elementos chave no desenvolvimento da compreensão histórica na infância. Esses aspectos são fundamentais para que os alunos passem a perceber e construir suas identidades dentro do contexto social e cultural em que vivem.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada na participação ativa dos alunos por meio de discussões e apresentações orais, sem o uso de tecnologias digitais, o que busca valorizar a interação direta e presencial entre as crianças. Essa abordagem permite um ambiente seguro e acolhedor para a expressão pessoal, enquanto fomenta habilidades sociais essenciais como compartilhar, ouvir e respeitar os outros. A roda de conversa é o principal método utilizado, criando um espaço onde todos se sintam valorizados e encorajados a participar. Esse formato promove a inclusão e facilita a integração dos alunos, respeitando seus ritmos e individualidades.

O cronograma prevê uma aula de 60 minutos, tempo que se mostrou adequado às faixas etárias visadas, promovendo o engajamento sem cansar os alunos. A aula será dividida em momentos de introdução, explicação da atividade, apresentação dos objetos pelos alunos e, finalmente, uma roda de conversa para reflexão e comentários gerais sobre as experiências compartilhadas. Essa estrutura permite que todas as crianças tenham a chance de participar ativamente e de refletir sobre o que aprenderam com os colegas. O foco está na qualidade do tempo de compartilhamento e nas interações, mais do que na quantidade de atividades realizadas.

Os recursos necessários para a atividade são simples e acessíveis, buscando não onerar o professor ou a escola. Cada aluno deve trazer de casa um objeto pessoal, e será necessário um espaço adequado na sala de aula para organizar a roda de conversa. Considerando a proposta de não usar tecnologia, não há exigência de equipamentos adicionais, garantindo que o foco permaneça na interação direta e nas histórias compartilhadas. A simplicidade dos materiais ressalta a importância da criatividade e da expressividade dos alunos durante suas apresentações.

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores e apreciamos seu compromisso em oferecer um ambiente inclusivo. Para garantir que a atividade seja acessível a todos os alunos, mesmo aqueles sem condições especiais, recomendamos estratégias de participação, como permitir que as crianças escolham seus objetos sem pressão de trazer algo 'novo' ou 'diferente'. O professor deve estimular um ambiente onde todas as histórias sejam valorizadas igualmente. Durante a roda de conversa, é importante garantir que todos tenham tempo e espaço para falar e escutar, promovendo uma interação respeitosa e empática. Isso inclui encorajar os alunos a expressar seus sentimentos de maneira segura e a respeitar as normas de convivência e turno de diálogo.