O conteúdo programático desta atividade está centrado na história e cultura do Carnaval, uma festa rica em significados e tradições. Os alunos aprenderão sobre a origem das máscaras e seu uso como elemento cultural e social em diversas partes do mundo. A atividade também aborda questões associadas à criação artística e à exploração de diferentes materiais e técnicas na confecção das máscaras. A interação durante o baile final permite a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, por meio de experiências lúdicas e significativas.

A abordagem metodológica desta atividade enfatiza a aprendizagem ativa e participativa, onde os alunos são incentivados a explorar, criar e refletir. A configuração prática da oficina de máscaras possibilita que as crianças desenvolvam suas habilidades criativas em um ambiente colaborativo. A discussão e o baile final são planejados para promover a aprendizagem significativa e social, alinhada com o fortalecimento das habilidades socioemocionais e o entendimento cultural.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, garantindo um equilíbrio entre a teoria e a prática. No início, haverá uma introdução teórica sobre a história do Carnaval e o significado das máscaras. Em seguida, os alunos terão tempo suficiente para confeccionar suas máscaras, com o apoio do professor. A aula culminará com um baile, onde as crianças poderão usar suas criações e interagir de maneira lúdica.

Os materiais necessários para esta atividade incluem papel, tintas, lantejoulas, cola e fitas. Esses recursos são essenciais para o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística dos alunos. Além disso, o ambiente lúdico criado a partir desses materiais permite que as crianças explorem suas ideias de maneira divertida e significativa. O uso de recursos visuais, como imagens e exemplos de máscaras tradicionais, também é recomendado para enriquecer a contextualização histórica e cultural do tema, sem necessidade de custos elevados.

Sabemos que a carga de trabalho docente é intensa, mas é importante garantir que todos os alunos se sintam incluídos e participem plenamente das atividades. Nesta atividade, a inclusão pode ser promovida através de estratégias simples, como a oferta de ajuda individualizada para alunos que possam precisar e a criação de um ambiente acolhedor e respeitoso. Não são necessárias grandes adaptações nos materiais, porém, facilitar a comunicação e a cooperação entre os alunos, ajudando-os a trabalharem juntos, pode ser muito benéfico. A observação do comportamento dos alunos pode fornecer indícios de quando adaptar as estratégias para melhor inclusão e desenvolvimento social e emocional de todos.