Momento 1: Introdução à Moradia (Estimativa: 20 minutos)
Inicie com uma breve explicação sobre o conceito de moradia e sua importância para os seres humanos. Explique que cada aluno tem uma casa que pode ser diferente das dos colegas. Use exemplos de moradias conhecidas, como casas, apartamentos, barracas, para ajudar no entendimento. Permita que os alunos compartilhem como é a casa deles, incentivando todos a participarem. Observe se há alunos que não estão confortáveis em compartilhar e respeite seus sentimentos.

Momento 2: Roda de Debate sobre Moradia (Estimativa: 40 minutos)
Organize uma roda onde todos possam ver e ouvir uns aos outros. Faça perguntas abertas, como 'Por que achamos a casa importante?' ou 'Como é a casa dos nossos avós, bisavós?'. Incentive os alunos a pensar nas funções da moradia além de apenas abrigar, como um lugar de reunião familiar e segurança. Intervenha quando necessário para redirecionar a conversa e garantir que todos tenham a chance de falar. Avalie a participação através da observação do engajamento na discussão.

Momento 3: Aula Expositiva - Variedades de Moradia (Estimativa: 30 minutos)
Apresente aos alunos diferentes tipos de moradias ao redor do mundo usando ilustrações. Explique a diversidade cultural por trás de cada tipo de habitação. Destaque as características especiais de cada uma, como iglus, palafitas, rascunhos de construções tradições indígenas. Permita que os alunos façam perguntas e dialoguem sobre as similaridades e diferenças.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento em Duplas (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos que se dividam em duplas e discutam sobre algo novo que aprenderam ou algo que os surpreendeu sobre os diferentes tipos de moradia. Cada dupla pode compartilhar no final algo interessante que discutiram. Incentive o respeito às opiniões diferentes. Avalie o entendimento através das ideias compartilhadas no grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, permita que se sentem ao lado de um colega com quem se sintam confortáveis durante as discussões. Durante a roda de debate, ofereça a opção de expressar suas ideias através de desenhos caso não estejam confortáveis em falar. Reduza estímulos sonoros, garantindo que a sala esteja tranquila para facilitar a concentração. Use apoios visuais, como cartazes, para auxiliar na explicação das ideias abordadas.

Momento 1: Introdução à História das Moradias (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula apresentando aos alunos a noção de que as moradias têm histórias ligadas a diferentes contextos culturais e épocas. Use imagens de casas antigas e modernas, e de diferentes partes do mundo. Explique brevemente como as mudanças ao longo do tempo nas moradias refletem a evolução da sociedade e cultura das pessoas. Estimule os alunos a pensarem em como suas próprias casas podem refletir aspectos de suas histórias familiares. Avalie o entendimento inicial através de perguntas interativas.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Moradias Históricas (Estimativa: 30 minutos)
Realize uma aula expositiva utilizando ilustrações e posters para mostrar diferentes tipos de moradias antigas, como cavernas, castelos, eoclastas rurais. Inclua informações sobre os materiais usados e as funções sociais e culturais dessas habitações. Incentive os alunos a fazerem perguntas e a dialogarem sobre o que mais os interessou ou surpreendeu. Avalie a participação pela quantidade de perguntas levantadas.

Momento 3: Roda de Debate sobre Mudanças nas Moradias ao Longo do Tempo (Estimativa: 40 minutos)
Organize uma roda de debate onde cada aluno possa compartilhar suas impressões sobre as mudanças nas moradias ao longo do tempo. Faça perguntas instigantes, como 'Por que achamos que as moradias mudaram tanto?' ou 'Como essas mudanças refletem alterações na nossa sociedade e tecnologia?'. Incentive a discussão entre os alunos e anote as ideias mais interessantes. Observe a dinâmica do grupo e intervenha se necessário para manter o foco.

Momento 4: Atividade de Desenho - Moradia do Futuro (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos para imaginarem e desenharem como seriam suas moradias 'do futuro'. Dê liberdade para que usem toda a sua criatividade, pensando no que acreditam que a casa do futuro pode oferecer além de abrigo. Organize uma exposição dos desenhos e peça aos alunos para explicarem suas ideias para o restante da classe. Avalie a compreensão através da criatividade e da capacidade de explicar o conceito da moradia futurista.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, forneça um roteiro visual das atividades do dia para ajudá-los a se antecipar e se preparar para as transições entre atividades. Durante a roda de debate, permita que compartilhem suas ideias por meio de desenhos ou usem palavras-chave para ajudá-los a expressar suas ideias claramente. Esteja atento à sobrecarga sensorial e ofereça um espaço de calmaria se necessário. Dê suporte visual adicional para os conteúdos de história e forneça tempo extra para concluir os desenhos se necessário. É importante que você, como professor, crie um ambiente acolhedor e tranquilo para todos os alunos.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Maquetes (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que eles irão fazer um projeto especial: criar uma maquete da casa ou ambiente onde vivem. Mostre exemplos simples de maquetes para estimular a imaginação e compreensão do que serão capazes de realizar. Oriente-os a pensar nos principais elementos que compõem suas casas. Avalie a atenção e interesse inicial através de perguntas sobre o que acham que pode ser incluído.

Momento 2: Planejamento das Maquetes (Estimativa: 40 minutos)
Distribua folhas de papel e lápis para que cada aluno faça um esboço do que planejam incluir na sua maquete. Oriente-os a pensar sobre as formas e materiais que podem usar para representar cada parte de suas casas. Incentive a troca de ideias em duplas para promover colaboração. Passe entre os grupos oferecendo sugestões e elogiando boas ideias. Avalie o planejamento através da observação dos esboços e interação entre alunos.

Momento 3: Aula Expositiva sobre Materiais Recicláveis (Estimativa: 30 minutos)
Facilite uma aula expositiva sobre como usar materiais recicláveis para construir maquetes. Mostre diferentes objetos que podem ser reutilizados, como caixas de papelão, garrafas plásticas e tampinhas. Destaque a importância de usar esses materiais para ajudar o meio ambiente. Permita que os alunos façam perguntas sobre materiais alternativos que podem usar. Avalie o entendimento através das perguntas levantadas e da curiosidade demonstrada.

Momento 4: Discussão e Revisão dos Planos de Maquetes (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e peça que compartilhem suas ideias e esboços uns com os outros. O objetivo é que cada aluno explique seu plano e ouça o feedback dos colegas. Incentive o respeito e sugestões construtivas. Finalize com cada grupo escolhendo um ou dois pontos do projeto que podem ser aprimorados. Avalie a compreensão observando a capacidade de cada aluno de explicar seu plano e considerar sugestões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça suportes visuais como imagens de referência para as maquetes. Permita que trabalhem ao lado de colegas com quem se sintam confortáveis. Forneça instruções claras e peça aos alunos para repetirem as etapas, garantindo a compreensão. Ligue um cartaz com o passo a passo do planejamento e construção para facilitar a orientação durante a aula. Crie um ambiente calmo e organizado, reduzindo estímulos que possam causar distração. Dê atenção individualizada aos alunos que necessitem de mais suporte, seja para esclarecer dúvidas ou alinhar as expectativas do projeto.

Momento 1: Relembrando o Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando os planos de maquete que os alunos desenvolveram. Peça que revisem em duplas seus esboços e troquem impressões para ajuste final. Incentive que compartilhem ideias e façam sugestões construtivas. Avalie a compreensão através das discussões e ajustes propostos.

Momento 2: Preparação e Organização dos Materiais (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais recicláveis aos alunos e oriente-os a organizar seu espaço de trabalho. Mostre como separar e identificar os materiais segundo suas funções na maquete. É importante que o professor supervisione e ajude os alunos a manejar materiais seguros. Avalie a organização pelo zelo e cuidado na disposição dos materiais.

Momento 3: Início da Construção das Maquetes (Estimativa: 40 minutos)
Oriente os alunos a começarem a montagem de suas maquetes, seguindo os planos feitos anteriormente. Ofereça suporte em dúvidas e incentive a criatividade. Circule pela sala para observar as estratégias de construção e oferecer feedback imediato. Avalie o progresso pela capacidade de seguir o planejamento inicial.

Momento 4: Pausa para Avaliação dos Pares (Estimativa: 20 minutos)
Pare a construção e promova uma breve atividade onde cada aluno apresenta sua maquete para um colega, recebendo sugestões e feedback. Oriente-os a serem respeitosos e incentivadores. Avalie a comunicação e receptividade ao feedback através das interações observadas.

Momento 5: Reflexão e Ajustes Finais (Estimativa: 20 minutos)
Permita tempo para que os alunos façam ajustes baseados no feedback recebido e reflexões pessoais. Auxilie os alunos que necessitem de apoio para implementar melhorias. Avalie a adaptação às sugestões e o empenho nas melhorias das maquetes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça instruções visualmente através de cartazes para alunos com Transtorno do Espectro Autista. Permita que escolham seus materiais e espaços de trabalho, assegurando conforto. Crie um ambiente organizado e calmo, com suporte individual onde necessário. Utilize prompts visuais e verbais para auxiliar na transição entre atividades, e esteja atento à sobrecarga sensorial, oferecendo momentos de calmaria se necessário. Assegure-se de que tenham um colega com o qual se sintam confortáveis ao seu lado durante toda a aula.

Momento 1: Revisão Final e Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula reunindo todos para uma breve revisão dos conceitos explorados durante as aulas anteriores. Peça aos alunos que apresentem suas maquetes a um colega e discutam o que aprenderam sobre diferentes tipos de moradias. Verifique se todos têm suas maquetes prontas para a apresentação final e saída de campo. Avalie a preparação através das interações e prontidão dos alunos.

Momento 2: Saída de Campo - Explorando Arquiteturas (Estimativa: 40 minutos)
Leve os alunos para uma caminhada nos arredores da escola ou em um local previamente planejado onde possam observar diferentes tipos de moradias. Oriente-os a observar características importantes, como materiais usados e formas das construções. Permita que façam anotações rápidas ou desenhos durante o passeio. Avalie a observação e o interesse através das perguntas e das notas feitas pelos alunos.

Momento 3: Apresentação Final das Maquetes (Estimativa: 40 minutos)
Retornando à sala, organize uma apresentação final, onde cada aluno terá a oportunidade de expor sua maquete para os colegas. Incentive-os a falar sobre o processo de construção, os materiais usados e o que cada casa representa. Ofereça espaço para perguntas e feedback dos colegas. Avalie a apresentação pela clareza e capacidade de comunicar as ideias.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que mais gostaram de aprender e qual foi a parte mais desafiadora do projeto. Incentive a verbalização das descobertas feitas durante o projeto. Finalize destacando a importância do aprendizado coletivo e a diversidade cultural refletida nas moradias. Avalie o entendimento através das reflexões e do engajamento na conversa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão dos alunos com transtorno do espectro autista, ofereça um roteiro da saída de campo com imagens para facilitar a compreensão do que será explorado. Durante a apresentação das maquetes, permita que esses alunos usem desenhos ou pontos chave para auxiliar na explicação. Garanta que se sintam confortáveis durante a roda de conversa, permitindo que participem de acordo com seu ritmo. Crie um ambiente calmo e, se necessário, ofereça momentos de descanso ou o uso de um objeto sensorial de apoio. Ofereça atenção pessoal a alunos que necessitem de mais suporte durante a saída de campo, assegurando que compreendam o que está sendo observado. Mantenha a comunicação clara e positiva durante todo o processo.