Meu Crescimento em Desenhos

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Mundo pessoal: meu lugar no mundo, Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo

A atividade 'Meu Crescimento em Desenhos' é projetada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental e foca na exploração e representação das histórias pessoais dos alunos através de criações gráficas. Os alunos serão incentivados a revisitar momentos importantes de suas vidas em uma roda de debate, onde compartilharão suas memórias e discutirão a importância de seus eventos pessoais. Em seguida, cada aluno desenhará esses momentos, criando uma sequência visual que representa sua história. Posteriormente, serão guiados a compreender a significância de suas histórias pessoais no contexto familiar e comunitário, culminando na criação de um pequeno livro ilustrado. Este livro refletirá sua jornada e crescimento, e permitirá que as crianças expressem suas vivências de forma artística e personalizada, desenvolvendo também habilidades de narrativa e autoconhecimento.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade são proporcionar aos alunos uma oportunidade de autoexpressão, ao mesmo tempo em que exploram suas histórias pessoais e reforçam seu senso de identidade. Através do processo criativo, os alunos desenvolverão a habilidade de identificar e narrar os aspectos marcantes de sua trajetória individual, promovendo o autoconhecimento e a empatia ao compartilhar suas vivências. Esta atividade encoraja a prática de habilidades de comunicação e de escuta ativa durante a roda de debate, e os estudantes também aprimorarão suas capacidades artísticas ao desenhar suas experiências e compartilhar suas perspectivas de mundo. A elaboração do livro ilustrado atua como ponto culminante, permitindo a apresentação das histórias pessoais de formas criativas e artísticas.

Incentivar a autoexpressão criativa através de narrativas gráficas.
Promover o desenvolvimento de habilidades de comunicação e escuta ativa.
Fomentar o senso de identidade ao explorar histórias pessoais.
Aprimorar habilidades artísticas e narrativas.
Estimular o autoconhecimento e a empatia.

Habilidades Específicas BNCC

EF01HI01: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
EF01HI02: Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
EF01HI06: Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o desenvolvimento do autoconhecimento e a compreensão das relações sociais e comunitárias através da exploração de memórias pessoais. Os alunos serão introduzidos à prática de associar memórias a imagens, fortalecendo o entendimento de sua evolução pessoal e social. Este processo integrado envolve tanto habilidades de storytelling quanto de arte visual, essenciais para interligar aspectos emocionais e sociais em seu desenvolvimento cognitivo. A atividade não apenas fornece uma plataforma para contar histórias, mas também enfatiza a importância de valorizar a diversidade de histórias de todos os alunos, criando um espaço respeitoso e inclusivo para expressar diferentes perspectivas e backgrounds culturais.

Exploração e representação de memórias pessoais.
Desenvolvimento do autoconhecimento e identidade.
Práticas de storytelling e narrativa visual.
Valorização da diversidade e respeito às histórias individuais.
Integração de aspectos emocionais e sociais no aprendizado.

Metodologia

Para a atividade 'Meu Crescimento em Desenhos', serão utilizadas metodologias ativas que incentivam o protagonismo dos alunos e a aprendizagem experiencial. A roda de debate inicial promoverá a interação e a expressão das memórias individuais, criando um ambiente colaborativo. Seguem-se atividades 'mão-na-massa', onde as crianças terão autonomia para desenhar suas histórias, favorecendo a aprendizagem prática e criativa. A aula expositiva será breve e focada na importância de recordar e compartilhar memórias, contextualizando o aprendizado. Ao final, a confecção de um livro ilustrado permitirá a integração de todo o conhecimento adquirido, além de promover o uso de habilidades artísticas como meio de expressão. Essas metodologias favorecem o engajamento e a personalização do aprendizado, respeitando o ritmo e os interesses dos alunos.

Roda de debate para partilha de memórias.

A roda de debate para partilha de memórias é uma estratégia essencial na metodologia desta atividade, pois promove um ambiente de inclusão e respeito, onde cada aluno pode compartilhar suas histórias pessoais. Durante esta atividade, os alunos são organizados em círculo, permitindo que todos se vejam e se ouçam, o que facilita o engajamento e a interação. O professor atua como facilitador, guiando a conversa de forma a garantir que todos tenham a oportunidade de falar e ser ouvidos. É importante lembrar os alunos sobre a importância da escuta ativa, incentivando-os a não interromperem uns aos outros e a mostrarem interesse real pelo que seus colegas estão compartilhando. Para isso, o professor pode utilizar perguntas direcionadas como Você pode compartilhar mais sobre essa memória? ou Como se sentiu naquela ocasião?\

Atividades mão-na-massa para criação individual de histórias.
Aula expositiva para contextualização e reflexão sobre memórias.
Confecção de um livro ilustrado para conclusão do aprendizado.
Aprendizagem experiencial através da autoexpressão artística.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em quatro aulas de 50 minutos, adotando progressivamente metodologias ativas e práticas que possibilitam uma profunda exploração e representação das histórias pessoais dos alunos. A primeira aula é dedicada à roda de debate, essencial para promover a troca de experiências e iniciar a conexão com temas pessoais. A segunda e quarta aulas concentram-se na prática criativa 'mão-na-massa', permitindo que os alunos expressem suas histórias por meio do desenho. A terceira aula será expositiva, destinada a consolidar a compreensão da importância das histórias pessoais e seu impacto em suas vidas e comunidade. Esta organização promove uma evolução gradual e enriquecedora do aprendizado, com tempo adequado para reflexão e criação, permitindo um aprendizado significativo.

Aula 1: Introdução e Roda de Debate sobre Memórias Pessoais.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique o que será abordado na atividade. Diga que todos terão a chance de contar um pouco de suas histórias pessoais, momentos importantes que viveram e como se sentem sobre essas experiências. Estimule os alunos a pensarem em memórias felizes, situações que os fizeram crescer ou momentos especiais que gostariam de compartilhar. Use uma linguagem simples e exemplos práticos para tornar o conceito de 'memória pessoal' acessível aos alunos.

Momento 2: Roda de Debate sobre Memórias Pessoais (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em um círculo para promover um ambiente de conversa inclusiva. Permita que cada aluno tenha a chance de compartilhar suas memórias. Incentive escuta ativa, lembrando os alunos de não interromperem quando um colega estiver falando. Como facilitador, esteja atento para envolver todos os alunos e ajudar a direcionar a conversa quando necessário. Faça perguntas abertas para aprofundar as narrativas e auxilie aqueles que têm dificuldades em se expressar verbalmente. Use expressões como Conte-nos mais sobre isso ou O que você aprendeu com essa experiência?. Observe as reações dos alunos e procure garantir que todos se sintam confortáveis para participar.

Momento 3: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a roda de debate agradecendo a participação de todos. Pergunte aos alunos como eles se sentiram ao compartilhar suas histórias, afirmando a importância de ouvirmos e respeitarmos as histórias uns dos outros. Reforce os pontos principais discutidos sobre o significado das memórias pessoais e sua influência em quem somos hoje. Diga aos alunos que eles terão a chance de desenhar essas memórias na próxima aula. Realize uma breve avaliação formativa observando o nível de engajamento e as habilidades de comunicação dos alunos durante a atividade.

Aula 2: Criação Artística Prática de Histórias Pessoais.

Momento 1: Introdução à Atividade Artística (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre a roda de debate da aula anterior e como as memórias pessoais são importantes. Diga que hoje eles terão a oportunidade de transformar essas memórias em desenhos. Explique que cada desenho refletirá um momento especial que compartilharam. Incentive a criatividade e reforce que não há respostas erradas, mas sim diferentes maneiras de expressar essas memórias. Apresente os materiais artísticos disponíveis e explique como utilizá-los corretamente.

Momento 2: Desenho das Memórias Pessoais (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada aluno escolha um ou mais momentos significativos de sua história e comece a desenhar. Circule pela sala, oferecendo suporte e encorajamento, e estimulando aqueles que possam estar inseguros ou hesitantes em iniciar. Observe se os alunos estão engajados e utilizando as cores e formas para comunicar suas histórias. Encoraje-os a usar todo o espaço do papel e a adicionar detalhes que considerem importantes.

Momento 3: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após o tempo de desenho, organize um pequeno momento de compartilhamento onde os alunos podem mostrar seus desenhos aos colegas. Incentive que expliquem o que desenharam e por que esses momentos são importantes para eles. Promova um clima de respeito e valorização, lembrando os alunos de que cada história é única e especial. Dê feedback positivo e ofereça sugestões construtivas de forma gentil.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula fazendo uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos como se sentiram ao desenhar suas memórias e o que mais gostaram naquela atividade. Reforce a importância de expressar e compartilhar nossas histórias e como isso nos ajuda a entender mais sobre nós mesmos e sobre os outros. Agradeça a participação de todos e finalize a aula.

Aula 3: Aula Expositiva sobre a Importância de Registros Pessoais.

Momento 1: Introdução à Aula de Registros Pessoais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de registros pessoais para os alunos. Explique que registros pessoais podem incluir qualquer coisa que nos ajude a lembrar do que vivemos, como diários, fotos, vídeos e desenhos. Dê exemplos simples e familiares como álbuns de fotos da família ou livrinhos de registros da escola para contextualizar. É importante que você use uma linguagem acessível, garantindo que o conceito seja compreensível para a faixa etária dos alunos.

Momento 2: Exibição de Exemplos de Registros Pessoais (Estimativa: 15 minutos)
Mostre aos alunos alguns exemplos de registros pessoais, utilizando fotos e vídeos, se possível. Para tornar a atividade mais engajante, peça aos alunos que observem e comentem sobre os exemplos apresentados: 'O que você vê nesta foto?', 'O que esse registro poderia nos contar sobre aquela época?'. Encoraje-os a relacionar com suas próprias experiências. Observe se todos estão participando e intervém para garantir que compreendam o que está sendo discutido.

Momento 3: Discussão sobre a Importância dos Registros Pessoais (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma breve discussão sobre por que manter registros pessoais pode ser importante em nossas vidas. Explore questões como memória, aprendizado com o passado e criação de identidades. Permita que os alunos compartilhem suas ideias sobre por que acham que esses registros são valiosos. Pergunte: 'Como vocês se sentem ao ver fotos suas de quando eram menores?'. Avalie a compreensão por meio da participação e dos comentários dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reforçando os conceitos discutidos, perguntando aos alunos o que eles aprenderam sobre registros pessoais e suas importâncias. Incentive-os a pensar em como gostariam de guardar suas próprias memórias. Como forma de avaliação, peça que desenhem um exemplo de registro pessoal que consideram importante em suas vidas, para compartilhar na próxima aula. Dê feedback positivo e conclua reforçando a importância de valorizar suas histórias pessoais.

Aula 4: Finalização dos Desenhos e Confecção do Livro Ilustrado.

Momento 1: Revisão dos Desenhos e Planejamento da Confecção (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que retomem os desenhos feitos nas aulas anteriores. Revise os desenhos junto com eles, destacando elementos importantes que representam suas memórias pessoais. Pergunte o que gostariam de destacar em seu livro ilustrado. Oriente os alunos a pensar sobre a sequência de seus desenhos, discutindo como conectá-los logicamente. Sinalize a importância de organizar as ideias antes de iniciarmos a confecção do livro.

Momento 2: Introdução à Confecção do Livro (Estimativa: 10 minutos)
Explique o processo de montagem do livro ilustrado, demonstrando como dobrar e fixar as páginas com fita adesiva ou grampeador (de preferência com a ajuda de um adulto). Mostre como utilizar papéis coloridos para fazer a capa do livro. Oriente sobre a utilização de tesouras sem ponta e reforce as instruções de segurança. Deixe claro que a criatividade está aberta para a decoração das capas e páginas internas. Incentive a personalização única de cada obra.

Momento 3: Confecção do Livro Ilustrado (Estimativa: 20 minutos)
Permita que as crianças trabalhem livremente na confecção de seus livros. Circule pela sala para prestar apoio, oferecer ideias e reforçar elogios às iniciativas criativas. Observe se os alunos estão engajados e se cada desenho é parte de uma sequência lógica. Incite a colaboração entre colegas que estejam próximos e aqueles que busquem ajuda para concluir suas ideias.

Momento 4: Apresentação e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a juntarem-se em grupos pequenos e compartilharem o resultado final de seus livros ilustrados com os colegas. Encoraje-os a explicarem a história dos desenhos, praticando a habilidade de storytelling. Proporcione feedbacks positivos e destaque a importância da diversidade das histórias e formas de expressão. Finalize a aula com uma breve reflexão sobre a experiência e o aprendizado obtido no processo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão e acessibilidade, permita que os alunos compartilhem verbalmente suas memórias caso tenham dificuldade com desenhos ou confecção do livro. Ofereça suporte individualizado para aqueles que possam ter dificuldade com habilidades motoras ao recortar ou montar o livro. Permita o uso de materiais adaptativos, como lápis com grips para melhor suporte. Crie oportunidades de trabalhar em pares ou grupos pequenos para fomentar a colaboração e o apoio mútuo, especialmente para alunos que podem beneficiar de interações sociais adicionais.

Avaliação

Os processos avaliativos serão diversos e adaptáveis, assegurando que os objetivos de aprendizagem alinhem-se com o desenvolvimento das habilidades propostas. A primeira opção de avaliação será formativa, durante a roda de debate e atividades práticas, com foco em observar a participação, o envolvimento e a habilidade dos alunos em expressar e relacionar suas memórias de forma coerente. A segunda opção é a avaliação por portfólio, onde o livro ilustrado servirá como registro tangível do progresso criativo e narrativo do estudante. O objetivo é avaliar a evolução do aluno na capacidade de documentar e ilustrar suas histórias. Por fim, haverá uma autoavaliação onde os alunos refletem sobre suas próprias criações e experiências durante o processo, promovendo a auto-reflexão e o reconhecimento de seu crescimento pessoal. Essas metodologias de avaliação incluem feedbacks contínuos para apoiar e orientar os alunos, garantindo que todos se sintam valorizados e encorajados a compartilhar suas histórias.

Observação e registro formativo durante atividades.
Avaliação através de um livro ilustrado (portfólio pessoal).
Autoavaliação com reflexão sobre o progresso pessoal e criatividade.
Feedbacks contínuos para garantir encorajamento e valorização.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a execução desta atividade serão variados e adaptáveis, focando em materiais acessíveis e de fácil manuseio pelos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Materiais artísticos, como lápis de cor, giz de cera, papel de desenho e tesouras sem ponta, serão essenciais para a criação dos desenhos e do livro ilustrado. Além disso, papéis coloridos e fitas adesivas poderão ser utilizados na composição do livro, incentivando a criatividade e a estética da produção final. Recursos audiovisuais podem ser usados para inspirar e contextualizar a importância das memórias e registros pessoais. Os professores também terão acesso a guias pedagógicos que ajudam na facilitação da roda de debate, garantindo uma condução fluida e participativa. Complementando, podem-se usar pequenos vídeos ou imagens que demonstrem a diversidade de histórias para enriquecer a compreensão cultural e incentivar o respeito e a apreciação das diferentes experiências humanas.

Materiais artísticos: lápis de cor, giz de cera, papel de desenho.
Tesouras sem ponta e fitas adesivas para montagem do livro.
Papéis coloridos para personalização do livro ilustrado.
Recursos audiovisuais para contextualização
Guias pedagógicos para facilitação da roda de debate.
Vídeos ou imagens sobre diversidade de histórias.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o professor enfrenta inúmeros desafios diários em sala de aula, sendo essencial que estratégias de inclusão e acessibilidade sejam práticas e integradas ao fluxo de trabalho docente, sem criar sobrecargas excessivas. Para esta atividade, recomenda-se a implementação de práticas que permitam todos os alunos participarem equitativamente. A movimentação em sala de aula deve ser livre e facilitada, garantindo acesso à participação plena nas atividades práticas. Recursos visuais e audiovisuais devem ser cuidadosamente escolhidos para atender a uma variedade de estilos de aprendizagem, oferecendo suporte adicional quando necessário para garantir que todos os alunos compreendam o conteúdo. Para assegurar a inclusão e promover um ambiente acolhedor, é essencial que sejam estabelecidos canais de comunicação aberta com as famílias, compartilhando progresso e dificuldades, assim como estratégias educativas utilizadas. A integração de atividades que celebrem diferentes perspectivas e histórias estimulará um ambiente diverso e culturalmente rico, promovendo o respeito e a empatia entre os alunos. Estratégias de intervenção em momentos de dificuldade incluem escuta ativa e disponibilidade para ajustes metodológicos, como o uso de materiais alternativos ou adaptações na metodologia de ensino para facilitar a participação de todos.

Movimentação em sala livre e facilitada para participação plena.
Escolha de recursos visuais e audiovisuais acessíveis.
Canais de comunicação aberta com as famílias.
Integração de atividades que celebrem diferentes perspectivas.
Escuta ativa e disponibilidade para ajustes metodológicos.
Uso de materiais alternativos quando necessário.

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