O conteúdo programático visa introduzir os alunos à compreensão de geografia pessoal e social, através da identificação, reflexão e comunicação sobre os espaços que ocupam e que simbolizam algo relevante para eles. Esta abordagem inicial de lugar e espaço ajuda a construir uma base para conceitos mais avançados em geografia, enquanto se alinha às diretrizes da BNCC para o 1º ano do ensino fundamental, promovendo a identidade pessoal e comunitária.

A metodologia aplicada nesta atividade foca em um aprendizado interativo e participativo. Através do uso de metodologias ativas, a aula promove a expressão pessoal e a discussão em grupo, permitindo que as crianças se envolvam de maneira significativa com o conteúdo. Ao criar um espaço onde podem compartilhar seus desenhos ou fotos, as crianças são incentivadas a se comunicar e a se conectar com os colegas. Sendo este um ambiente de troca, a aula promove o desenvolvimento social e empático, alinhando-se com os objetivos pedagógicos definidos.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. Este tempo será suficiente para que os alunos desenhem ou compartilhem suas fotos, coloquem seus trabalhos no mapa, participem de uma discussão coletiva sobre os diferentes lugares e compartilhem suas experiências e sentimentos associados a esses espaços. Essa estrutura busca equilibrar o tempo dedicado à expressão artística pessoal e ao desenvolvimento das habilidades sociais e intelectuais através do diálogo coletivo.

Para a realização desta atividade, são necessários materiais simples e de fácil acesso, que incentivem a expressão criativa das crianças. Papel, material de desenho (lápis de cor, canetinhas), e um mapa grande da sala de aula serão fundamentais. Esses recursos permitirão que as crianças visualizem e apresentem suas ideias de forma tangível, além de facilitar a compreensão da localização geográfica dos lugares significativos.

Sabemos que o dia a dia dos professores é repleto de desafios, mas é essencial considerar a inclusão de todos os alunos nas atividades propostas. Para esta atividade, cada aluno poderá se expressar artisticamente de acordo com suas preferências e habilidades, sejam elas através do desenho ou da escolha de fotos significativas. Propõe-se o uso de linguagem clara e simplificada durante as discussões e a possibilidade de suporte individualizado, caso algum aluno tenha dificuldades em expressar suas ideias. Isso pode ser feito através de práticas como o uso de representações visuais que ajudem a estruturar as ideias ou de rodas de conversa que incentivem uma participação inclusiva e respeitosa entre todos.