O conteúdo programático visa integrar disciplinas de História com foco no 'Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo', além de tocar aspectos de histórias e literatura. Promove uma abordagem interdisciplinar, vinculando conhecimentos de História com habilidades de Língua Portuguesa, como comunicação efetiva e escrita. Através da coleta de objetos e narrativas, os alunos serão instigados a desenvolver narrativas orais e escritas, fazendo a ponte entre memórias pessoais e coletivas. Essa integração é importante para ampliar o entendimento dos alunos sobre a diversidade cultural e social, além de fomentar o pensamento crítico ao distinguir tradições familiares de rituais escolares, facilitando uma compreensão mais profunda dos temas abordados.

A metodologia principal será a Aprendizagem Baseada em Projetos, focando em atividades colaborativas e práticas que motivem os alunos a participar ativamente do processo de aprendizado. A atividade 'mão-na-massa' incentivará os alunos a selecionar, trazer e apresentar objetos e histórias que representem suas tradições familiares. Através da elaboração de uma linha do tempo colaborativa, os alunos aplicarão conceitos de organização e cronologia, ao mesmo tempo em que trocam conhecimentos culturais com os colegas. Essa dinâmica ativa não só melhora o entendimento dos conteúdos históricos, mas também promove habilidades socioemocionais, estabelecendo um ambiente de aprendizado inclusivo e participativo.

O cronograma será composto por uma aula de 60 minutos, onde os alunos serão introduzidos à atividade e terão a oportunidade de compartilhar seus objetos e histórias com a turma. A primeira parte da aula será dedicada à apresentação e debate sobre as diferenças e semelhanças entre festividades escolares e familiares, criando uma base comum de conhecimento. Na segunda parte, os alunos trabalharão na criação da linha do tempo colaborativa, organizando as datas e eventos discutidos. Essa estrutura cronológica permitirá que os alunos pratiquem habilidades de sequenciamento e colaboração, fundamentais para a compreensão do tempo histórico.

Os principais recursos utilizados na atividade serão materiais de papelaria como papel cartolina, marcadores e adesivos para criar a linha do tempo, além de objetos pessoais que os alunos trarão de casa, que servirão como base para as apresentações. Esses recursos são acessíveis e incentivam a criatividade dos alunos, permitindo uma manipulação direta que facilita a compreensão dos conceitos discutidos. Além disso, promoverão um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo, sem necessidade de recursos tecnológicos, alinhando-se com a proposta pedagógica da atividade.

Sabemos que o dia a dia do professor é repleto de desafios e sobrecargas. No entanto, é crucial criar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Para isso, recomenda-se estratégias como o uso de linguagem simples e clara durante a apresentação dos conteúdos, promovendo um entendimento equitativo entre todos os alunos. Além disso, adaptações no layout da sala podem melhorar a visibilidade e a participação de todos. Estratégias de comunicação visuais podem ser aplicadas, utilizando as paredes da sala para expor a linha do tempo cujas atividades práticas poderão ser ajustadas conforme o nível de compreensão de cada aluno, garantindo que nenhum fique para trás. Feedbacks contínuos e individualizados são recomendados para atender às necessidades específicas de cada aluno, promovendo um ambiente de aprendizado respeitoso e inclusivo.