O conteúdo programático desta atividade está centrado na exploração prática e sensorial do ambiente escolar, bem como na integração dessa experiência com conceitos mais amplos de história e sociedade. Inicialmente, os alunos aprenderão sobre a função histórica e social de uma escola, além de discutir por que o 'Dia da Escola' é relevante para suas comunidades e para seu desenvolvimento pessoal. Na sequência, a expedição pela escola serve como uma atividade de campo onde os conhecimentos discutidos podem ser aplicados e aprofundados através da prática observacional. O encerramento da proposta, com a criação de um mural coletivo, representa a síntese dos aprendizados adquiridos, promovendo uma reflexão coletiva e uma expressão criativa do conteúdo assimilado, além de incentivar o trabalho em equipe e o reconhecimento do papel educacional em suas vidas.

A metodologia aplicada na atividade está fundamentada nas abordagens construtivista e exploratória, que visam proporcionar um aprendizado ativo e centrado no aluno. Iniciando com a roda de debate, os alunos são incentivados a compartilhar e construir conhecimento de forma colaborativa, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e reflexão crítica. A expedição pela escola se baseia em metodologias ativas, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado ao vivenciar e assimilar o ambiente escolar de maneira direta e prática. A apresentação expositiva e a criação do mural são atividades que promovem a expressão pessoal e a integração de ideias, consolidando o aprendizado através da colaboração e do intercâmbio de pensamentos. Esses métodos são fundamentais para engajar os alunos de forma significativa e proporcionar experiências de aprendizagem que são ao mesmo tempo educativas e emocionantes.

O cronograma da atividade foi planejado para ser realizado em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo um equilíbrio entre discussão teórica, exploração prática e síntese criativa. Na primeira aula, a roda de debate cria um espaço de diálogo e construção de conhecimento onde os alunos podem discutir o valor da escola e de suas dependências. Esta fase inicial prepara os alunos para a expedição, proporcionando o contexto necessário para a observação e a análise. Na segunda aula, os alunos têm a oportunidade de apresentar suas descobertas, exercendo suas habilidades de comunicação e apresentação. O mural coletivo é a última etapa, promovendo a articulação das ideias discutidas e observadas, e permitindo uma expressão artística e colaborativa. Com esse cronograma, os alunos têm a possibilidade de se envolver em uma experiência de aprendizado completa e envolvente.

Os recursos selecionados para esta atividade contemplam materiais simples, porém eficazes, adaptados para uma interação rica e diversificada. Para a roda de debate, um ambiente tranquilo e organizado é essencial, auxiliando na concentração e no respeito ao turno de fala. Durante a expedição, os alunos utilizarão pranchetas e papéis para anotar o que acharem interessante, incentivando a documentação autêntica de seu ponto de vista. Na fase de criação do mural, materiais de artes como papel colorido, tintas, pincéis e adesivos serão necessários para enriquecer a expressão artística. Embora a tecnologia não seja uma exigência, a possibilidade de registros fotográficos com tablets ou câmeras é um adicional que pode ser integrado para documentar a atividade e valorizá-la como elemento de recordação e análise posterior. Com esses recursos, buscamos dinamizar a aprendizagem e estimular uma participação ativa nas diversas etapas do projeto.

Sabemos do desafio que é para o professor tratar de todas as questões de inclusão no dia a dia de sala de aula, mas apresentamos aqui sugestões práticas que visam atender à diversidade do grupo sem grandes esforços. Nesta atividade, mesmo sem nenhuma condição ou deficiência específica entre os alunos, garantir a acessibilidade é fundamental. Adaptar o ambiente para a roda de debate, garantindo acesso e conforto para todos, é essencial. Outra recomendação é o uso de uma linguagem acessível para facilitar a compreensão de todos os alunos, respeitando suas velocidades individuais de aprendizagem. Durante a expedição, assegurar que as áreas de acesso sejam seguras e adaptadas para crianças é imprescindível, promovendo experiências enriquecedoras para todos. No momento de criação do mural, oferecer diferentes materiais e alternativas de expressão garante que todos possam participar conforme suas habilidades e afinidades. Criar espaços de diálogo seguro e respeitoso, onde todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas, promove a inclusão e equidade dentro da sala de aula. Monitorar de perto o progresso de cada aluno permite ajustes necessários no decorrer da atividade, fomentando um ambiente de aprendizagem acolhedor e justo.