Momento 1: Apresentação e Contextualização da Arte Rupestre (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema da arte rupestre. Utilize o projetor ou smart TV para exibir imagens de pinturas rupestres conhecidas (como as de Lascaux, na França). Explique que estas são algumas das formas mais antigas de comunicação através da escrita e imagens. Diga aos alunos que hoje eles irão explorar como essas imagens foram criadas e por que eram importantes.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre a Função da Arte Rupestre (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e distribua uma imagem impressa de arte rupestre para cada grupo. Oriente os alunos a discutirem sobre o que eles veem e o que acham que essas imagens poderiam significar para as pessoas na época. Permita que um representante de cada grupo compartilhe suas ideias com a turma. Isso promove a expressão oral e a escuta ativa. Observe se todos os alunos estão participando e incentive-os suavemente, se necessário.

Momento 3: Exploração Visual e Desenho Individual (Estimativa: 15 minutos)
Forneça papel reciclado e materiais de pintura ou desenho, e peça para que cada aluno crie sua própria imagem inspirada na arte rupestre. Incentive-os a pensar sobre que mensagem gostariam de comunicar se vivessem naquela época. É importante que os alunos sintam-se livres para expressar sua criatividade. Circule pela sala, oferecendo suporte e feedback ao longo do processo. Avalie as produções com base na clareza das ideias e na criatividade visual.

Momento 4: Compartilhamento e Comentários (Estimativa: 5 minutos)
Permita que os alunos compartilhem rapidamente seus desenhos com a turma. Incentive-os a explicar um pouco sobre o que desenharam e o que isso representa para eles. Finalize parabenizando a todos pela participação e reforçando o quanto evoluímos na comunicação desde a arte rupestre.

Momento 1: Relembrando a Arte Rupestre e Introduzindo a Criação de Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi aprendido sobre a arte rupestre na aula anterior. Reforce como esses desenhos serviam para contar histórias e comuniquem-se em tempos antigos. Introduza a atividade do dia, explicando aos alunos que eles criarão suas próprias histórias usando desenhos e pinturas inspiradas nessas técnicas.

Momento 2: Planejamento da História Visual (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a pensarem sobre uma história simples que gostariam de contar. Eles podem desenhar personagens, animais ou cenas, ponderando que mensagem ou ideia querem transmitir. Permita que anotem no papel ideias ou façam um esboço rápido para estruturar melhor as suas criações visuais. Observe e auxilie individualmente ou em pequenos grupos com sugestões, incentivando os alunos que estejam com dificuldades a pensar em histórias do cotidiano ou algo que lhes interesse.

Momento 3: Criação dos Desenhos e Pinturas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papel e materiais de desenho, como lápis de cor, giz de cera ou tintas. Permita que os alunos trabalhem em suas histórias visuais, transmitindo suas ideias através das imagens. É importante que circule pela sala, oferecendo feedback e apoio para garantir que os alunos estejam confiantes em suas criações. Estimule a criatividade e a autonomia, celebrando a expressão única de cada estudante. Avalie o progresso observando a clareza das imagens e seu potencial para contar uma história.

Momento 4: Compartilhamento Inicial de Histórias (Estimativa: 5 minutos)
Reserve alguns minutos no final da aula para que os alunos compartilhem informalmente suas criações com um colega ao lado. Incentive-os a verbalizar a história por trás dos seus desenhos, praticando a expressão oral e a escuta. Observe e ouça as interações, anotando as habilidades apresentadas e ideias para futuras reflexões e discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça instruções curtas e claras para cada etapa e sintetize as atividades de forma a manter o interesse. Estruture a aula com intervalos para realizar pequenas atividades físicas, caso necessário, ajudando-os a manter o foco. Proporcione espaços na sala que sejam mais tranquilos, se possível, para os alunos que precisam de menos distrações. Incentive o uso de organizadores gráficos para o planejamento das histórias. Seja paciente e encorajador; todos os alunos têm potencial criativo, e suas contribuições são valiosas.

Momento 1: Preparação da Exposição (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala de aula de forma que haja espaço para as crianças exporem suas obras. Peça aos alunos que disponham seus desenhos ou pinturas em mesas ou em um painel, garantindo que todos os trabalhos estejam visíveis. Oriente-os sobre como posicionar suas obras para facilitar o acesso visual de todos os colegas. É importante que cada aluno tenha seu espaço e que o ambiente favoreça a circulação, permitindo a visualização das produções de todos. Explique rapidamente como será a dinâmica da apresentação oral e como cada um irá compartilhar sua história.

Momento 2: Apresentações Orais (Estimativa: 25 minutos)
Convide os alunos a apresentarem suas histórias visuais para a turma, em ordem alfabética ou por grupos previamente estabelecidos. Cada aluno deve explicar seu desenho, o que ele representa e a história que está contando. Incentive-os a expressarem de maneira clara e segura, olhando para o público e articulando bem as palavras. Durante as apresentações, observe a capacidade de síntese, clareza das ideias e o envolvimento dos alunos. Ofereça apoio aos que estiverem mais nervosos ou que precisarem de ajuda para articular suas histórias. Reforce a importância de prestar atenção e respeitar o colega que está apresentando.

Momento 3: Sessão de Perguntas e Comentários (Estimativa: 10 minutos)
Após cada apresentação, abra para perguntas e comentários dos colegas. Incentive os alunos a fazerem perguntas pertinentes e a elogiarem pontos fortes dos desenhos ou das histórias apresentadas. Isso desenvolverá a escuta ativa e o respeito às diferenças de visão. Oriente os alunos sobre como formular perguntas construtivas e oferecer feedback gentis. É importante que todos se sintam respeitados e valorizados. Observe a participação dos alunos, encorajando aqueles que ainda não falaram a contribuírem com suas opiniões.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula promovendo uma reflexão coletiva sobre a experiência da exposição e das apresentações. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam e o que mais os interessou sobre a exposição e as apresentações. Ofereça um feedback geral, enfatizando o que foi positivo e apontando melhorias de forma incentivadora. Agradeça a participação de todos e reforce o quanto a atividade contribuiu para o desenvolvimento da expressão oral e a compreensão dos processos de comunicação através da arte rupestre.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha a estrutura da aula clara e organizada, oferecendo lembretes visuais ou verbais sobre a sequência dos eventos. Durante as apresentações, permita que alunos mais ansiosos façam suas apresentações primeiro, caso desejem, para reduzir a ansiedade de esperar. Ofereça assentos em locais mais tranquilos na sala para minimizar distrações durante as apresentações dos colegas. Incentive a participação desses alunos em todas as etapas, mas respeite suas necessidades de intervalos curtos, caso necessário. Seja acolhedor e encorajador, destacando o valor de cada contribuição feita durante a atividade.