Álbum de Família: As Histórias que Moram Aqui

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Mundo pessoal: meu lugar no mundo, Viver em família

A atividade tem como propósito promover o autoconhecimento e a valorização da história individual e familiar de cada aluno. Ao criar um álbum coletivo de memórias familiares, os alunos têm a oportunidade de explorar suas raízes, compartilhando momentos importantes e significativos para eles e suas famílias. Esse processo não apenas enriquece a compreensão dos alunos sobre quem são e de onde vêm, mas também fortalece laços afetivos e a empatia entre eles. A atividade é planejada para fomentar o respeito pela diversidade de experiências familiares e estimular a inclusão de diferentes narrativas e contextos culturais, permitindo que cada aluno expresse sua história de maneira única e pessoal. Além disso, a atividade contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas importantes, como a escrita, o reconhecimento de letras e números, e a organização de pensamentos em sequência lógica, à medida que os alunos criam e narram suas histórias.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal da atividade é permitir que os alunos reconheçam e valorizem suas histórias familiares, contribuindo para o entendimento de sua identidade e contexto social. Espera-se que, ao final deste projeto, os alunos sejam capazes de identificar e relatar momentos significativos de suas histórias familiares, desenvolver habilidades básicas de escrita e narração, bem como praticar o respeito e a empatia ao ouvir as histórias dos colegas. A atividade é desenhada para promover a compreensão e o reconhecimento das diversidades familiares, possibilitar a expressão pessoal e cultural, e fomentar um ambiente de cooperação na sala de aula.

Reconhecer e valorizar as histórias familiares como parte da identidade pessoal.
Desenvolver habilidades básicas de escrita e narração.
Promover o respeito e empatia através da partilha de histórias diversificadas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01HI06: Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está centrado no reconhecimento das histórias familiares e na identificação do papel de cada membro no contexto familiar. Será estimulado o uso de técnicas de escrita básica para a criação de narrativas curtas e significativas, aliando criatividade e estrutura narrativa. A atividade também incluirá a associação de imagens a palavras e a prática da leitura e escrita de frases simples. Os alunos serão incentivados a ouvir e respeitar as histórias dos colegas, promovendo a empatia e o entendimento das diferentes dinâmicas familiares presentes na turma.

Reconhecimento e valorização de histórias familiares.
Escrita e narração de pequenas histórias.
Associação de imagens e palavras.
Desenvolvimento da empatia e respeito.

Metodologia

O plano de aula incorpora metodologias que incentivam a participação ativa e colaborativa dos alunos. Através de abordagens como a atividade mão-na-massa, na primeira aula, os alunos poderão experimentar e aprender de forma direta, criando um ambiente de aprendizagem mais envolvente e significativo. Esta metodologia permite que os alunos desenvolvam autonomia e aprendam a valorizar o trabalho em equipe. Ao longo das aulas seguintes, os alunos terão liberdade para explorar e compartilhar suas narrativas familiares, utilizando a criatividade para expressar suas histórias pessoais. Essa metodologia participativa contribui para o aumento da confiança dos alunos em seus próprios conhecimentos e potencializa a aprendizagem por meio da prática.

Atividade mão-na-massa para experimentação ativa.
Utilização da criatividade para expressar narrativas pessoais.
Aprendizagem colaborativa e partilhada.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi pensado de maneira a distribuir a atividade em cinco aulas de 90 minutos cada, garantindo tempo suficiente para cada etapa do projeto ser realizada com qualidade. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à temática e começarão a coletar os materiais necessários, utilizando a metodologia mão-na-massa para instigar o interesse e engajamento. As aulas subsequentes permitirão que os alunos trabalhem em seu álbum, com sessões dedicadas à elaboração escrita, ilustração, e organização do material coletado. A última aula será dedicada à apresentação dos álbuns, proporcionando um momento de reflexão coletiva e avaliação das aprendizagens. Este cronograma não só apoia o desenvolvimento das habilidades planejadas, mas também promove a valorização das histórias compartilhadas por cada aluno.

Aula 1: Introdução ao tema e coleta de materiais.

Momento 1: Acolhimento e Introdução ao Tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e explique de forma breve e clara o tema da atividade: Álbum de Família. É importante que você use linguagem simples para explicar que eles irão criar um álbum para guardar memórias e histórias especiais de suas famílias. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre álbuns de família e permita que compartilhem experiências pessoais. Isso ajuda a despertar o interesse e preparar a turma para a atividade.

Momento 2: Apresentação dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Mostre aos alunos os materiais que serão utilizados nas próximas aulas, como folhas de papel colorido, lápis de cor, fotografias, revistas para recorte, etc. Explique o uso de cada material e reforce a importância de cuidar dos mesmos. Ao final, pergunte se todos estão familiarizados e confortáveis com o uso desses materiais, realizando demonstrações rápidas, se necessário.

Momento 3: Discussão sobre Histórias de Família (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a partilharem brevemente histórias sobre suas famílias, como momentos memoráveis ou atividades favoritas que realizam em conjunto. É importante criar um ambiente de respeito e acolhimento, incentivando todos a ouvirem atentamente. Utilize um quadro branco para anotar algumas ideias, ajudando os alunos que têm dificuldade em se expressar verbalmente. Essa troca é fundamental para promover a empatia e o respeito entre os colegas.

Momento 4: Atividade Mão-na-massa: Desenho de um Momento Familiar (Estimativa: 25 minutos)
Peça aos alunos que desenhem um momento especial que vivenciaram com suas famílias utilizando os materiais disponíveis. Diga-lhes que não há certo ou errado na expressão de suas histórias. Passe pelos grupos, observando o engajamento e oferecendo apoio individual se necessário. Estimule-os a pensar sobre o que estão desenhando e, enquanto fazem a atividade, faça perguntas que os ajudem a refletir sobre suas escolhas e sentimentos.

Momento 5: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Ao final, organize um momento para os alunos compartilharem seus desenhos com a classe. Incentive o uso de frases simples para que descrevam suas obras e contas suas histórias. Promova um espaço para comentários amigáveis e estimule a turma a fazer perguntas uns aos outros. Após o compartilhamento, faça uma breve reflexão sobre o que aprenderam e quais momentos os mais cativaram, enfatizando o valor da diversidade nas histórias familiares.

Aula 2: Escrita e ilustração das histórias pessoais.

Momento 1: Reconexão e Relembrança (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão do que foi feito na aula anterior, relembrando os desenhos de momentos familiares. Pergunte se alguém gostaria de compartilhar novamente o que desenhou, reforçando a importância de cada história pessoal. Utilize este momento para reconectar os alunos com as memórias que eles trouxeram na aula passada.

Momento 2: Introdução à Escrita e Separação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Explique que nesta aula, os alunos irão transformar seus desenhos em pequenas histórias escritas. Organize a sala em grupos pequenos e homogêneos, garantindo que todos tenham espaço para trabalhar com conforto. É importante explicar que a escrita é uma forma de contar histórias e que eles devem começar a pensar sobre as palavras que representam seus desenhos. Ofereça exemplos simples, se necessário.

Momento 3: Escritura Guiada em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Incentive os alunos a dividirem seus desenhos e juntos, em grupos, ajudem uns aos outros a formarem frases simples sobre cada imagem. Circule pela sala, observe as interações e intervenha gentilmente quando necessário, fornecendo palavras ou frases auxiliares. Ataque dificuldades ao oferecer alternativas de palavras que sintetizem o que eles querem expressar. Avalie o progresso ao anotar quais alunos estão participando ativamente e onde estão encontrando mais desafios.

Momento 4: Ilustração e Detalhamento das Histórias (Estimativa: 20 minutos)
Após redigirem frases ou palavras-chave sobre suas histórias, peça aos alunos que escolham uma folha de papel para ilustrar a parte escrita de suas histórias. É importante que a ilustração complemente e expresse a história. Ofereça materiais de arte diversificados e oriente que usem o tempo para adicionar detalhes significativos. Estimule a criatividade ao perguntar como podem melhorar ainda mais suas obras.

Momento 5: Socialização e Feedback Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Promova um momento em que cada grupo compartilhe uma das histórias com a classe. Incentive a participação ativa, elogios e comentários construtivos entre colegas. Pergunte o que mais gostaram nas histórias dos outros e ofereça sua visão sobre como a diversidade de histórias enriquece todos na sala. Finalize com um feedback coletivo destacando a criatividade e o esforço demonstrado pelos alunos.

Aula 3: Organização e montagem do álbum.

Momento 1: Preparação do Espaço de Trabalho (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala de aula para que os alunos tenham espaço suficiente para trabalhar em seus álbuns. Certifique-se de que os materiais estão acessíveis. Instrua os alunos a formarem grupos com base nas pequenas histórias que já escreveram e ilustraram. Reforce a importância de trabalhar em equipe e compartilhar ideias.

Momento 2: Reagrupamento de Histórias e Ilustrações (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que revisem suas histórias e ilustrações anteriores. Oriente que organizem as páginas em ordem cronológica ou temática. Ajude a decidir qual é a sequência que melhor conta a história de sua família. Sugira que discutam entre o grupo para decidir a melhor forma de ordenar as histórias. Observe se os alunos estão colaborando e promovendo o respeito mútuo. Avalie o engajamento através de observações diretas.

Momento 3: Montagem das Páginas do Álbum (Estimativa: 30 minutos)
Instrua os alunos a começarem a montar as páginas do álbum, usando folhas de papel coloridas e aplicando as histórias e ilustrações nelas. Demonstre como colar ou prender as páginas e incentive-os a usar materiais decorativos para adicionar elementos pessoais. Circule pela sala, fornecendo ajuda e inspiração, e garantindo que todos estão participando ativamente. Use a observação para identificar quem pode precisar de suporte adicional.

Momento 4: Avaliação do Progresso e Ajustes (Estimativa: 10 minutos)
Pare por um momento para que os alunos analisem quanto já completaram de seus álbuns. Oriente que compartilhem desafios ou dúvidas com você e com os colegas. Ajude a resolver qualquer dificuldade prática que tenham encontrado até agora. Avalie o entendimento e progresso observando os álbuns em construção. Permita que alunos que avançaram mais rápido ofereçam assistência aos que estão com dificuldades.

Momento 5: Aconselhamento e Continuidade (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que consolidem o que foi feito até então. Dê espaço para comentários finais e encoraje os alunos a refletirem sobre o que os álbuns já contam de suas histórias. Utilize este tempo também para estabelecer expectativas para a próxima aula. Promova uma breve discussão sobre o que mais gostaram de fazer. Avalie a apreensão do conteúdo através de perguntas orais e faça anotações sobre pontos a melhorar na próxima aula.

Aula 4: Refinamento e finalização do álbum.
Aula 5: Apresentação dos álbuns e reflexão coletiva.

Avaliação

A avaliação da atividade será contínua e formativa, focando no processo de aprendizagem e na evolução individual de cada aluno. Serão utilizados métodos diversificados para captar a compreensão e o desempenho dos alunos. Isso incluirá a observação direta do engajamento e participação durante a realização das tarefas, além de autoavaliação e peer evaluation, onde os alunos terão a oportunidade de refletir sobre suas produções e ouvir comentários de seus pares. Essas práticas fornecerão ao professor uma visão amplia sobre o progresso dos alunos, permitindo ajustes pontuais para atender às necessidades individuais. Os critérios de avaliação englobam o cumprimento das atividades propostas, a coerência e organização das histórias, e a habilidade de expressão escrita e visual. Exemplos práticos incluem a verificação do cumprimento das etapas do álbum, a presença de elementos ilustrativos e a clareza na apresentação dos conteúdos, sempre levando em consideração o contexto e a diversidade do grupo. Adaptações podem ser feitas para atender a necessidades específicas dos alunos, garantindo um feedback formativo e apontando caminhos claros para o aprimoramento contínuo.

Observação direta do engajamento e participação.
Uso de autoavaliação e peer evaluation.
Critérios de cumprimento das atividades e clareza na apresentação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade são selecionados para facilitar a acessibilidade e estimular a criatividade dos alunos sem a necessidade de investimentos elevados. Entre os materiais estarão folhas de papel coloridas, lápis de cor, canetas, cola, tesouras sem ponta, fotografias familiares (trazidas de casa com anuência dos pais), e revistas para recorte. A sala de aula será equipada com um quadro branco para anotações e apresentação de exemplos, além de recursos audiovisuais para auxiliar na exibição de vídeos curtos que motivem o tema e inspirem os alunos. Esses recursos são essenciais para criar um ambiente estimulante e acolhedor, onde os alunos se sintam motivados a compartilhar e aprender mutuamente.

Folhas de papel coloridas e lápis de cor.
Fotografias familiares e revistas para recorte.
Quadro branco e recursos audiovisuais.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o desafio que os professores enfrentam ao garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Embora não haja estudantes com condições específicas, é importante promover um ambiente onde todos se sintam incluídos e respeitados. Recomenda-se a utilização de estratégias que promovam a interação e a participação de todos, como a formação de grupos heterogêneos para trocas diversas. Também é essencial garantir que as atividades sejam compreensíveis para todos os alunos, utilizando linguagem clara e adaptando as instruções conforme necessário. Recursos visuais e exemplos concretos podem ser utilizados para reforçar o entendimento e estimular o envolvimento de cada aluno. Sinais de alerta, como desinteresse ou dificuldade em socializar, devem ser observados, e estratégias de intervenção imediata, como conversas individuais ou apoio sistemático, são recomendadas. Manter uma comunicação contínua com as famílias reforça o suporte ao aluno dentro e fora do ambiente escolar, promovendo um aprendizado integral e pleno.

Formação de grupos heterogêneos para interação.
Uso de recursos visuais e exemplos concretos.
Comunicação contínua com as famílias.

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