O conteúdo programático para esta atividade abrange aspectos essenciais da sustentabilidade urbana no contexto do meio ambiente e ecologia. Inicialmente, aborda o conceito de sustentabilidade e sua importância no planejamento urbano moderno. Em seguida, os alunos estudarão diversas fontes de energia renovável e discutirão a importância de um transporte público ecológico e eficiente. A gestão do lixo e suas repercussões urbanas formam outro ponto de destaque, estimulando uma análise crítica das práticas atuais e possíveis melhorias. Integra-se à discussão o papel das políticas públicas e da inovação tecnológica na construção de cidades mais sustentáveis. Dessa forma, o conteúdo visa a promover a compreensão integral de como as cidades podem se adaptar para enfrentar os desafios das mudanças climáticas e da preservação ambiental.

A metodologia empregada nesta atividade prioriza o uso de metodologias ativas, com foco na aprendizagem por meio da participação e engajamento dos alunos. A principal abordagem será através de uma roda de debate, onde os estudantes terão a oportunidade de investigar, discutir e, posteriormente, apresentar suas ideias sobre o design de cidades sustentáveis. É essencial garantir que os alunos tenham acesso a uma variedade de fontes, como artigos, vídeos e relatórios, para embasar suas argumentações. Tais recursos também os auxiliam a desenvolver a análise crítica e a habilidade de comunicação. O professor atua como um facilitador, guiando a discussão e fomentando o pensamento crítico sobre as diferentes abordagens e soluções propostas.

O planejamento da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos. A escolha por um tempo delimitado objetiva concentrar as discussões e manter o foco nos resultados esperados. Durante a sessão, será inicialmente realizada uma contextualização sobre o tema para garantir que todos os alunos compartilhem do mesmo entendimento básico. Posteriormente, o foco será voltado para o debate estruturado, no qual os alunos, divididos em grupos, discutirão e apresentarão suas ideias a respeito de cidades sustentáveis. Esse formato oportuniza que cada grupo exerça o protagonismo estudantil ao apresentar suas propostas de maneira estruturada durante e ao final do debate.

Para facilitar a realização da atividade e garantir que os alunos tenham a melhor experiência de aprendizagem possível, diversos recursos e materiais serão utilizados. Eles incluem textos e artigos que estabeleçam as bases teóricas do tema discutido, vídeos que exemplifiquem casos práticos de cidades do futuro, e material multimídia que ajude na visualização de conceitos mais complexos. A disponibilidade de acesso à internet e computadores ou tablets é essencial para que os alunos possam realizar pesquisas autônomas durante a preparação para o debate. Além disso, dá-se preferência a recursos digitais que possam ser facilmente acessados, garantindo a facilidade de mobilidade em sala de aula.

Compreendemos o quão desafiadora é a tarefa do professor ao buscar garantir a inclusão e acessibilidade dentro da sala de aula, entretanto, é essencial que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente da atividade. Para atingir esse objetivo, recomenda-se a criação de grupos diversificados para incentivar a colaboração e o apoio entre pares. Textos e vídeos devem ser oferecidos em diferentes formatos, por exemplo, com legendas ou em versão áudio, para facilitar o acesso. Além disso, a internet pode ser uma aliada na oferta de recursos adaptados que possam ser consultados de forma personalizada por cada aluno. Facilitar ajustes no ritmo e nas formas de participação dos alunos durante o debate pode proporcionar um ambiente mais igualitário e encorajador.