O conteúdo programático desta atividade abrange uma discussão aprofundada sobre os impactos da industrialização na sociedade e no ambiente. Isso inclui a análise histórica e contemporânea da industrialização em diferentes contextos geográficos, com foco em suas consequências sociais e ambientais. A atividade explora conceitos de geografia humana e física, como urbanização, crescimento populacional, poluição, e mudanças climáticas, para entender a complexidade e interconexão dos fenómenos globalizados. Além disso, incentiva-se a interdisciplinaridade ao integrar outras áreas do conhecimento, como a história e as ciências naturais, para uma compreensão mais completa e contextualizada dos temas.

A atividade segue uma abordagem metodológica focada em metodologias ativas, priorizando o protagonismo e o engajamento dos alunos através do aprendizado baseado em discussão e projetos. Após a introdução teórica via documentário, os estudantes utilizam o método de aprendizagem cooperativa ao formarem grupos para discutir os impactos estudados. As discussões são guiadas por perguntas norteadoras, que servem como um ponto de partida para análise e criação de soluções inovadoras. A metodologia valoriza a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento, promovendo habilidades sociais e colaborativas, além de capacidades analíticas e argumentativas.

O cronograma da atividade conta com uma aula de 60 minutos, planejada para permitir uma abordagem abrangente e profunda sobre a temática proposta. Durante esta única sessão, haverá tempo para a exibição do documentário, que servirá de base para a exploração dos conteúdos teóricos; a formação e discussão em grupos, onde os alunos terão a oportunidade de abordar diferentes perspectivas dos impactos da industrialização; e finalmente, a apresentação dos resultados pelos alunos, criando espaço para feedback e reflexão coletiva.

Os recursos necessários para esta atividade incluem tecnologias audiovisuais para a exibição do documentário e materiais para as apresentações dos grupos. O uso de um projetor e um computador é essencial para a exibição do vídeo, enquanto folhas, canetas e, opcionalmente, dispositivos tecnológicos como tablets ou laptops podem ser utilizados para ajudar na organização das ideias dos alunos. Estes recursos são pensados para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário às ferramentas necessárias para participação ativa na atividade.

Reconheço o desafio do professor em lidar com a inclusão e acessibilidade no dia a dia escolar. Entretanto, este plano sugere estratégias práticas que não onerem financeiramente ou consumam muito tempo, garantindo a inclusão de todos os alunos, mesmo sem condições específicas citadas. Recomenda-se adaptar a apresentação dos grupos para o uso de linguagem clara e simplificada, garantindo que todos compreendam. O ambiente da sala pode ser ajustado para permitir a livre circulação e garantir que todos os alunos vejam e ouçam adequadamente. Promover interações respeitosas e acolhedoras reforça um clima inclusivo de aprendizagem.