Horta Global: Cultivando Sabores do Mundo

Desenvolvida por: Vagner… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: A formação da diversidade cultural dos povos e nações: África; América; Ásia; Europa; Oceania

A atividade 'Horta Global: Cultivando Sabores do Mundo' é um projeto que visa integrar a compreensão da diversidade cultural através do estudo de plantas nativas de diferentes continentes. Os alunos participam inicialmente de um jogo interativo sobre plantas nativas, promovendo um engajamento lúdico e educativo. Na primeira aula, há uma exposição sobre o desenvolvimento e a importância cultural dessas plantas, abordando como elas refletem as características socioculturais e ambientais de cada região. No segundo encontro, os alunos são introduzidos a uma tarefa prática: a criação de uma pequena horta. Neste espaço, cada estudante irá plantar, cuidar e pesquisar sobre uma espécie de planta simbolicamente representativa de um continente diferente, investigando suas características, usos culturais e contribuição para a biodiversidade local e global. O projeto fomenta a interconectividade entre cultura e natureza, estimulando a reflexão sobre o papel das plantas na formação identitária e a sua preservação como patrimônio ecológico e cultural.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são projetados para alinhar com as diretrizes da BNCC, promovendo uma abordagem integrativa entre a geografia e a cultura. A atividade 'Horta Global: Cultivando Sabores do Mundo' busca desenvolver nos alunos a habilidade de analisar vestígios culturais através das plantas, entender sua significância no contexto contemporâneo e histórico, e identificar as interações entre os diferentes elementos que contribuem para as identidades culturais. Ao participar de um projeto prático, os alunos não apenas adquirem conhecimento teórico, mas também aplicam este conhecimento de forma prática e crítica, fortalecendo suas competências de pesquisa e comunicação. Além disso, a atividade incentiva o pensamento crítico e a resolução de problemas à medida que os alunos investigam as condições ambientais e culturais que favorecem o crescimento das plantas.

Analisar vestígios culturais através das plantas e sua significância histórica.
Compreender as interações entre identidade cultural e biodiversidade.
Aplicar conhecimentos teóricos de geografia em contextos práticos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS104: Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS205: Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS206: Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a análise de plantas nativas de diferentes continentes, englobando suas características botânicas, significados culturais e impactos ecológicos. Os alunos explorarão como as populações locais utilizam estas plantas dentro dos seus contextos históricos e contemporâneos, permitindo uma compreensão mais profunda da inter-relação entre cultura, geografia e biologia. Além disso, a atividade busca educar os alunos sobre a importância da preservação e sustentabilidade da flora mundial, incentivando práticas ecológicas responsáveis.

Estudo de plantas nativas em cada continente.
Impacto cultural e ecológico das plantas.
Sustentabilidade e conservação da flora.

Metodologia

A atividade será dividida em dois encontros onde metodologias ativas são integradas para maximizar o engajamento e a aprendizagem dos alunos. Na primeira aula, a aprendizagem baseada em jogos será utilizada para introduzir as plantas nativas, juntamente com uma exposição dialogada que permite aos alunos explorar a diversidade cultural associada a essas plantas. No segundo encontro, a aprendizagem baseada em projetos será essencial para a prática de plantio na horta, estimulando os alunos a aplicar e apresentar suas descobertas. Esta abordagem consolidada com saídas de campo e atividades práticas visa conectar teoria e prática, promovendo a descoberta e experimentação direta dos conceitos discutidos em aula.

Aprendizagem baseada em jogos sobre plantas nativas.
Exposição sobre a diversidade cultural e botânica.
Aprendizagem baseada em projetos através do plantio e cuidado com a horta.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está divido em dois encontros, cada um com duração de 50 minutos. No primeiro encontro, os alunos participam de um jogo interativo seguido de uma exposição dialogada sobre plantas nativas e suas significâncias culturais. No segundo encontro, os alunos são introduzidos a práticas de plantio em uma horta escolar. As atividades foram planejadas para permitir uma transição suave entre a introdução teórica e a aplicação prática, garantindo que os alunos possam explorar os conteúdos de maneira integrada e contínua.

Aula 1: Participação em um jogo interativo sobre plantas nativas seguido de exposição dialogada.

Momento 1: Apresentação e Introdução ao Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e apresentando a atividade do dia. Explique brevemente o objetivo do projeto 'Horta Global: Cultivando Sabores do Mundo', enfatizando a conexão entre cultura e biodiversidade. Ligue o jogo interativo e oriente os alunos sobre as regras. Permita que façam perguntas para esclarecer eventuais dúvidas antes de começar a jogar. Avalie a compreensão pelas perguntas feitas e pela participação inicial.

Momento 2: Participação no Jogo Interativo (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e permita que joguem a atividade interativa sobre plantas nativas. É importante que incentive a colaboração entre os membros do grupo e observe se todos estão participando ativamente. Se necessário, intervenha para reequilibrar a participação. Utilize observações para avaliar o engajamento dos alunos. Tome notas sobre o dinamismo dos grupos e o envolvimento de cada aluno. Ofereça feedback positivo para motivar a turma.

Momento 3: Exposição Dialogada (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma breve exposição usando recursos multimídia para apresentar diferentes plantas nativas de cada continente, destacando sua relevância cultural, ambiental e histórica. Interaja com os alunos, estimulando perguntas e comentários para tornar o momento mais participativo. Avalie a compreensão e o envolvimento através da qualidade das perguntas e dos comentários dos alunos. Incentive-os a relacionar as informações apresentadas com suas próprias experiências e conhecimentos prévios.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula propondo uma rápida reflexão sobre o que aprenderam com o jogo e a exposição. Pergunte aos alunos quais plantas ou curiosidades eles acharam mais interessantes e por que. Utilize essas reflexões como parte da avaliação formativa. Anote as percepções dos alunos para futuras referências e para ajustar atividades subsequentes se necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades específicas mencionadas, esteja sempre atento a diferentes estilos de aprendizagem. Ofereça material visual complementar para aqueles que têm mais facilidade em aprender visualmente. Caso haja alunos com dificuldades de participação em atividades em grupo, ofereça suporte adicional ou a opção de contribuir em um formato que considerem mais confortável. Use linguagem clara e simples durante a exposição e incentive todos os alunos a participarem ativamente, respeitando o ritmo de cada um. Promova um ambiente de respeito e inclusão, estimulando a empatia e colaboração entre os alunos.

Aula 2: Criação da horta, plantando espécies representativas de diferentes continentes.

Momento 1: Introdução e Planejamento da Horta (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos culturais e botânicos discutidos anteriormente e explique a atividade do dia: a criação de uma horta com plantas representativas de diferentes continentes. Discuta brevemente as espécies que serão plantadas e distribua um folheto com instruções e curiosidades sobre cada planta. Certifique-se de que todos compreendam o objetivo do projeto e as etapas a serem seguidas. Pergunte se há dúvidas e esclareça aspectos específicos. Avalie a compreensão geral pelos questionamentos que surgirem e pelo engajamento inicial demonstrado pelos alunos.

Momento 2: Preparação do Solo e Distribuição de Material (Estimativa: 10 minutos)
Acompanhe os alunos até o local da horta ou área designada para plantio. Divida-os em grupos de acordo com a planta que irão cuidar. Distribua os materiais necessários, como luvas, pás e regadores. Oriente sobre como preparar o solo de forma adequada para o plantio, mencionando questões de profundidade e espaçamento. Observe se todos os grupos seguem as orientações e intervenha quando necessário para garantir que o plantio siga os padrões desejados. Isto servirá como uma avaliação inicial das habilidades práticas dos alunos relacionadas ao cultivo.

Momento 3: Plantio e Identificação das Espécies (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos plantem as sementes ou mudas, auxiliando quando necessário. Instrua cada grupo a fazer uma etiqueta identificando a espécie e o continente que representa, abordando sua importância cultural e ecológica. Incentive os alunos a refletirem sobre a diversidade biológica e cultural representada na horta. Durante este processo, avalie o nível de participação e engajamento dos alunos observando como colaboram entre si e realizam as atividades propostas.

Momento 4: Cuidados com a Horta e Registro no Diário de Bordo (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos sobre os cuidados contínuos que a horta irá requerer, como rega, controle de pragas e observação do crescimento das plantas. Peça-lhes que registrem as atividades do dia em um diário de bordo, anotando as etapas realizadas e suas percepções iniciais. Discuta a importância do registro para monitoramento e aprendizado contínuo. Utilize esta atividade para avaliar a capacidade de planejamento e organização dos alunos, além de seu comprometimento com o projeto.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que compartilhem suas primeiras impressões sobre o projeto, ressaltando a importância do cuidado contínuo para o sucesso da horta. Solicite que citem algo novo que aprenderam sobre as plantas e seus continentes. Utilize as reflexões coletadas para ajustes futuros e reflita sobre o potencial de integração dos saberes culturais com o aprendizado prático.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo sem condições específicas mencionadas, mantenha-se atento às preferências de cada aluno, oferecendo assistência extra na manipulação dos materiais de plantio para aqueles que eventualmente encontrem dificuldades. Utilize imagens e diagramas para ilustrar orientações, beneficiando alunos que tenham uma compreensão mais visual. Ofereça opções de contribuição alternativas para aqueles que se sintam desconfortáveis em atividades práticas, como sugestão de ideias para o projeto ou apoio em registros. Incentive a apreciação do esforço coletivo, celebrando as diferentes formas de participação e aprendizagem.

Avaliação

A avaliação desta atividade é projetada para ser abrangente e multifacetada, com o intuito de avaliar as aprendizagens nas dimensões teórica e prática. A avaliação formativa ocorrerá ao longo das exposições e discussões, através da observação e registro de participação e engajamento dos alunos nas aulas. Critérios como a capacidade de relacionar as plantas com os contextos culturais, a cura com a horta e a apresentação dos resultados são usados para medir o sucesso do aprendizado. Exemplos práticos incluem o uso de rubricas para avaliar projetos da horta e fichas de autoavaliação onde os alunos refletem sobre seus desempenhos. Essa abordagem garante que a avaliação não apenas mede o conhecimento adquirido, mas também promove uma reflexão contínua e construtiva do processo de aprendizagem.

Observação e registro da participação e engajamento dos alunos.
Uso de rubricas para avaliar os projetos da horta.
Fichas de autoavaliação.

Materiais e ferramentas:

Uma variedade de recursos é utilizada para enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos nesta atividade. Recursos digitais, como jogos interativos e apresentações multimídia, são essenciais para envolver visualmente os alunos e proporcionar informações frente à diversidade de plantas. Materiais de plantio, como sementes e mudas, juntamente com documentações sobre práticas agrícolas, suportam a parte prática da atividade. Estes recursos são projetados para serem acessíveis, ampliando as oportunidades de exploração e descoberta em ambientes de aprendizagem colaborativos.

Jogos interativos sobre plantas nativas.
Materiais para plantio da horta (sementes, mudas).
Apresentações multimídia sobre diversidade cultural e botânica.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho dos professores pode ser desafiadora, mas é importante garantir que todos os alunos possam participar igualmente das atividades. O plano de aula considera a inclusão e acessibilidade, embora não haja necessidade específica, através de práticas pedagógicas que promovem um ambiente acolhedor e equitativo. Recomenda-se que recursos como materiais visuais ampliados sejam utilizados para melhorar o entendimento. Estrategicamente, o uso de jogos digitais com legenda pode apoiar diferentes estilos de aprendizagem e modificar o ambiente é possível ao ar livre, onde a horta pode ser acessada por todos. Com isso, asseguramos a participação plena dos alunos, ajustando as atividades, sem deixar de alcançar os objetivos pedagógicos propostos.

Uso de materiais visuais ampliados para melhor entendimento.
Jogos digitais com legendas para apoio a diferentes estilos de aprendizagem.
Atividades ao ar livre para facilitar o acesso equitativo.

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