Momento 1: Introdução às Fronteiras Brasileiras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância das fronteiras para o Brasil, destacando aspectos históricos e geográficos. Use um mapa interativo para mostrar visualmente as fronteiras do país. É importante que você destaque como as fronteiras são definidas e quais fatores influenciaram sua formação ao longo do tempo. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas iniciais.

Momento 2: Aula Expositiva com Suporte Audiovisual (Estimativa: 15 minutos)
Utilize um vídeo ou documentário curto que explique a formação histórica e geográfica das fronteiras no Brasil. Enquanto o vídeo é exibido, peça aos alunos para anotarem pontos que consideram mais importantes ou surpreendentes. Após o vídeo, promova uma discussão breve sobre os aspectos apresentados, incentivando que compartilhem suas anotações.

Momento 3: Exploração de Mapas e Discussão Guiada (Estimativa: 10 minutos)
Distribua mapas impressos ou digitais e peça aos alunos para identificarem diferentes tipos de fronteiras (naturais, políticas, culturais). Organize-os em pequenos grupos para discutir as observações feitas. É importante que você circule entre os grupos, incentivando a participação de todos e esclarecendo eventuais dúvidas. Após a discussão, peça a um representante de cada grupo que compartilhe as principais conclusões.

Momento 4: Avaliação Inicial e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Aplique uma breve avaliação diagnóstica com perguntas objetivas sobre o que foi abordado na aula. Assegure-se de que a avaliação não ocupe mais que 5 minutos. Em seguida, colete feedback sobre o que os alunos gostariam de aprofundar em futuras aulas sobre o tema. Finalize repassando os pontos mais importantes discutidos e dê um retorno sobre o desempenho geral da turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar efetivamente da aula, considere oferecer uma cópia digital do conteúdo apresentado para aqueles que preferem ou necessitam usar meios tecnológicos para o aprendizado. Use legendas nos vídeos para alunos com deficiência auditiva. Durante a exploração de mapas, ofereça uma lupa ou mapa ampliado para alunos com baixa visão. Incentive a criação de grupos mistos onde os alunos possam se ajudar mutuamente, promovendo um ambiente inclusivo de aprendizado.

Momento 1: Introdução aos Desafios Contemporâneos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula lembrando brevemente os conteúdos abordados na aula anterior sobre a história e geografia das fronteiras brasileiras. Apresente o tema central da discussão: desafios contemporâneos e políticas migratórias. Explique que durante a aula, os alunos terão a oportunidade de discutir e analisar os impactos e as condições que moldam as políticas de fronteira no Brasil, relacionando-as com os contextos sociais e econômicos atuais.

Momento 2: Roda de Debate Estruturado (Estimativa: 25 minutos)
Organize os alunos em um círculo, garantindo que todos possam se ver e ouvir claramente. Proponha questões provocativas para iniciar a discussão, como Quais são os principais desafios enfrentados pelas fronteiras brasileiras atualmente? e Como as políticas migratórias afetam a sociedade brasileira?. É importante que você funcione como mediador, assegurando que cada aluno tenha oportunidade de participar, perguntando e incentivando opiniões divergentes respeitosamente. Observe se os alunos conseguem sustentar seus argumentos com base em informações factuais. Permita que os alunos questionem e desafiem respeitosamente as ideias apresentadas. Anote os principais pontos discutidos para análise posterior.

Momento 3: Análise de Estudos de Caso (Estimativa: 7 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um estudo de caso específico sobre uma política migratória ou situação de fronteira, preferencialmente de fontes confiáveis. Oriente-os a identificarem os aspectos críticos do estudo e pensar em soluções ou melhorias. É fundamental que cada grupo nomeie um representante para apresentar suas conclusões e propostas para a turma.

Momento 4: Feedback Coletivo e Encerramento (Estimativa: 3 minutos)
Ao final das discussões em grupo, peça que os representantes compartilhem as conclusões principais de cada grupo. Reforce as ideias e propostas apresentadas, destacando a criatividade e a solução prática de cada grupo. Finalize a aula solicitando que os alunos reflitam sobre o debate e elaborem, individualmente, um parágrafo sobre a importância das políticas migratórias, que será entregue na próxima aula como parte da avaliação formativa. Conclua agradecendo a participação de todos e reforçando os pontos mais importantes discutidos ao longo da aula.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento de Projetos (Estimativa: 5 minutos)
Introduza a aula explicando brevemente a importância de se pensar em políticas de fronteira sustentáveis e os impactos que estas podem ter em âmbitos sociais, econômicos e ambientais. Destaque que o objetivo do dia é desenvolver propostas criativas e viáveis para esses desafios.

Momento 2: Formação de Grupos e Temas de Projeto (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Distribua uma lista de temas relacionados a políticas de fronteira sustentáveis, como gestão dos recursos naturais nas áreas de fronteira, políticas de acolhimento migratório, ou segurança e proteção ambiental. Oriente para que cada grupo escolha um tema e discuta brevemente suas ideias iniciais.

Momento 3: Desenvolvimento do Projeto em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos se reúnam em diferentes partes da sala ou virtualmente em plataformas colaborativas para começar o trabalho em suas propostas. Incentive a criatividade e integração dos conhecimentos teóricos vistos nas aulas anteriores. Circula entre os grupos, oferecendo apoio e orientações de como podem estruturar suas propostas de forma clara e objetiva. É importante que você incentive os alunos a pensarem em soluções práticas e mensuráveis.

Momento 4: Apresentação Rápida de Propostas (Estimativa: 7 minutos)
Cada grupo deve apresentar, de forma breve, suas ideias principais para a turma. Esse momento serve para o exercício das habilidades de comunicação e também para que todos possam contribuir com sugestões e observações pertinentes. Peça aos alunos que ofereçam feedback construtivo.

Momento 5: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 3 minutos)
Promova uma breve reflexão sobre o aprendizado do dia, pedindo a cada aluno que compartilhe um ponto positivo ou um desafio que viveu durante a atividade. Conclua a aula ressaltando a importância do trabalho colaborativo e da aplicação do conhecimento teórico em situações reais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adote diferentes formatos de apresentação, como escrita, visual e oral, para que os alunos possam escolher o que melhor atende suas habilidades. Certifique-se de que todos os alunos têm acesso ao material de apoio, seja impresso ou digital. Se possível, forneça dispositivos assistivos ou incentive um colega a ajudar durante a atividade em grupo. O uso de ferramentas online colaborativas pode ser uma maneira de permitir que alunos com dificuldades de mobilidade participem igualmente, aproveitando a conectividade oferecida por essas plataformas.

Momento 1: Pesquisa Prévia e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que, previamente, pesquisem sobre modelos de gestão de fronteiras de dois ou três países selecionados. É importante que eles tragam suas anotações para essa aula. Comece revisando brevemente a importância da gestão de fronteiras no contexto global e como diferentes países adotam abordagens distintas. Faça um rápido levantamento das pesquisas realizadas pelos alunos para garantir que todos estejam com informações básicas e corretas.

Momento 2: Apresentação e Comparação de Modelos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e instrua cada grupo a compartilhar suas descobertas sobre os modelos de gestão de fronteiras pesquisados. Oriente-os a que destaquem características únicas, semelhanças e diferenças entre os modelos. Circule entre os grupos para sugerir enfoques comparativos específicos e oferecer orientação, se necessário. Solicite que anotem as principais conclusões em um quadro ou folha compartilhada que será usado na próxima etapa.

Momento 3: Discussão em Painel (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um grande círculo e conduza uma discussão em painel, convidando representantes de cada grupo a compartilhar suas principais conclusões e comparações. É fundamental que os alunos sejam encorajados a questionar as apresentações e adicionar informações adicionais, se aplicável. Durante essa atividade, observe se os alunos conseguem enxergar pontos de intersecção entre diferentes modelos e podem sugerir adaptações ao contexto brasileiro.

Momento 4: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada aluno, de forma individual, reflita sobre o que foi discutido e elabore um breve parágrafo sobre como elementos dos modelos internacionais poderiam ser integrados na gestão de fronteiras do Brasil. Essa reflexão será parte da avaliação formativa. Encerrar coletando o feedback dos alunos sobre a atividade, destacando as aprendizagens mais significativas e abrindo espaço para sugestões de tópicos relacionados para futuras aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver uma condição específica mencionada, é importante garantir que todos tenham acesso igualitário aos recursos de aprendizagem. Forneça material de leitura em formatos digitais e impressos para garantir comodidade de escolha. Incentive os alunos a usar dispositivos móveis ou laptops para anotações se assim preferirem. Seja receptivo às necessidades individuais que possam surgir e promova a interação entre alunos para que todos se sintam incluídos e respeitados. Se possível, delegue parte das atividades de facilitação para os alunos que se sentirem mais confiantes, promovendo habilidades de liderança em um ambiente colaborativo.