Girando pelo Mundo: A Dança da Rotação!

Desenvolvida por: Dulce … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Geografia Física e Fusos Horários

A atividade 'Girando pelo Mundo: A Dança da Rotação!' visa propiciar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma compreensão prática sobre como a rotação da Terra influencia o ciclo dia-noite e como este fenômeno se relaciona com os fusos horários ao redor do mundo. Utilizando globos terrestres e lanternas, os estudantes simularão a rotação da Terra para observar os efeitos da luz sobre diferentes partes do globo, representando o sol. Esta experimentação prática servirá como base para discussões mais aprofundadas sobre zonas de tempo e sua relevância em nosso cotidiano. O desafio culminante da atividade será a realização de um projeto em grupo, onde os alunos deverão pesquisar e apresentar como os fusos horários afetam a vida em diferentes cidades globais. O objetivo é fomentar o pensamento crítico e a compreensão espacial, conectando conceitos geográficos com experiências pessoais e notícias atuais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade incluem promover a compreensão dos estudantes sobre o conceito de rotação da Terra e sua influência no ciclo dia e noite. Os alunos também desenvolverão habilidades para relacionar este fenômeno com o conceito de fusos horários, compreendendo como a divisão do tempo influencia atividades humanas ao redor do globo. Adicionalmente, busca-se estimular o pensamento crítico e a habilidade de trabalhar em equipe, essenciais na construção do conhecimento de forma colaborativa e contextualizada.

Compreender a rotação da Terra e sua influência no ciclo dia-noite
Relacionar rotação da Terra com os fusos horários
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação em grupo
Estimular o pensamento crítico sobre a importância dos fusos horários
Promover a habilidade de trabalho em equipe

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS203: Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).

Conteúdo Programático

O plano de aula abordará inicialmente os conceitos básicos sobre a rotação da Terra e como esta influencia os ciclos de dia e noite. Posteriormente, exploraremos os fusos horários, compreendendo sua importância e impacto na organização social e nas atividades humanas. A metodologia ativa aplicada permitirá que os estudantes se engajem diretamente no processo de aprendizado, explorando e construindo conhecimentos de forma prática.

Rotação da Terra e ciclo dia-noite
Introdução aos fusos horários
Impacto dos fusos horários na sociedade
Metodologia ativa: Atividade Mão-na-massa
Aprendizagem Baseada em Projetos

Metodologia

Na atividade 'Girando pelo Mundo', utilizaremos a metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa' e 'Aprendizagem Baseada em Projetos'. Os alunos serão instigados a explorar os conceitos de forma prática, utilizando globos terrestres e lanternas para simular a rotação da Terra e o efeito da luz solar. Após esta experimentação, os grupos de alunos desenvolverão projetos de pesquisa sobre fusos horários, promovendo a aplicação dos conceitos aprendidos em contextos reais e a apresentação de suas conclusões para a turma.

Demonstração prática da rotação da Terra com globos e lanternas
Divisão dos alunos em grupos para pesquisa colaborativa
Desenvolvimento de projetos de pesquisa sobre fusos horários
Apresentação dos projetos para a turma
Debate e reflexão sobre os aprendizados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de 6 aulas de 50 minutos cada, totalizando uma carga horária de 5 horas. Inicialmente, haverá uma introdução teórica seguida da atividade prática de simulação da rotação da Terra. Nas aulas subsequentes, os alunos trabalharão em seus projetos, culminando em apresentações finais e debates na última aula.

Aula 1: Introdução aos conceitos e formação dos grupos
Aula 2: Atividade prática com globos e lanternas
Aula 3-4: Desenvolvimento dos projetos de pesquisa
Aula 5: Preparação e ensaio das apresentações
Aula 6: Apresentações finais e debate

Avaliação

A avaliação será baseada nos projetos de pesquisa apresentados pelos grupos, levando em consideração a compreensão dos conceitos de rotação da Terra e fusos horários, a qualidade da pesquisa realizada, a criatividade das apresentações e a participação ativa dos estudantes ao longo do processo. Será dada ênfase também às habilidades de trabalho em equipe e ao pensamento crítico evidenciado nas discussões e no material apresentado.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade 'Girando pelo Mundo', serão necessários alguns materiais básicos, incluindo globos terrestres, lanternas, acesso à internet para pesquisa, e materiais de apoio para as apresentações dos projetos. Estes recursos permitirão uma experimentação prática e apoio adequado à pesquisa e desenvolvimento dos projetos pelos alunos.

Globos terrestres (um por grupo)
Lanternas (uma por grupo)
Acesso à internet e materiais de pesquisa
Materiais de apoio para apresentações (computador, projetor, etc.)

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