O conteúdo programático desta atividade concentra-se na exploração de fenômenos naturais pertinentes ao campo da geografia, como formação e dinâmica das placas tectônicas, padrões climáticos e sua influência sobre o ambiente e a sociedade. Além disso, os alunos são provocados a entender como representações digitais, como as fornecidas por aplicativos de realidade aumentada, podem ser integradas em seus estudos para uma compreensão mais abrangente e interativa dos fenômenos geográficos. O enfoque reside, portanto, tanto na parte teórica quanto na aplicação prática dos conceitos, com os alunos usando as visualizações imersivas para construir e apresentar suas pespectivas e interpretações dos temas investigados.

A metodologia propõe a divisão dos alunos em grupos para promover a aprendizagem colaborativa e ativa. Cada grupo escolherá um fenômeno geográfico e utilizará aplicativos de realidade aumentada para visualizá-lo, aprofundando o entendimento teórico com a experiência prática. Esta abordagem não só traz inovação ao processo de ensino-aprendizagem como também engaja os alunos, estimulando suas capacidades críticas e de resolução de problemas, essenciais para o aprofundamento dos temas estudados. Incentivar a interatividade, a investigação e a autonomia são pilares fundamentais desta prática, dando aos alunos o protagonismo em suas descobertas e atividades, conforme propõe a base nacional curricular comum.

O cronograma prevê uma aula única de 60 minutos, devido à natureza prática e imersiva da atividade, onde cada etapa é criteriosamente planejada para extrair o melhor desempenho e aprendizagem dos alunos. A aula inicia com uma breve introdução sobre geografia e realidade aumentada, seguida pela divisão dos grupos. Os alunos, então, trabalham de forma colaborativa para explorar seus fenômenos escolhidos e preparar suas apresentações. A última parte da aula é destinada às apresentações, discussão e reflexões sobre o uso de tecnologias no estudo geográfico.

A atividade requer o uso de dispositivos tecnológicos como smartphones ou tablets, com aplicativos de realidade aumentada já instalados. Esses recursos são fundamentais para que os alunos realizem suas explorações e apresentações. Além disso, materiais de apoio teórico e templates para organizarem suas descobertas também serão disponibilizados. É importante garantir que todos os alunos tenham acessos iguais às ferramentas tecnológicas, assegurando que a experiência seja inclusiva e enriquecedora para todos.

Entendemos as inúmeras responsabilidades dos professores, e reconhecer a importância de um ambiente inclusivo é vital para o sucesso dos alunos. Ao trabalharmos com a realidade aumentada, procuramos estratégias que considerem a diversidade entre os alunos e criamos soluções simples e custo-efetivas. Por exemplo, permitir o uso de diferentes tipos de aplicativos de realidade aumentada que sejam acessíveis a todos os dispositivos pode ajudar a reduzir barreiras tecnológicas. Além disso, flexibilizar a forma de apresentação, permitindo diferentes formatos (oral, visual, etc.), pode assegurar que todas as vozes sejam ouvidas.