O conteúdo programático foca nas questões ambientais globais, proporcionando uma visão ampla e fundamentada dos problemas causados por atividades humanas, como o desmatamento e poluição, que podem ser acompanhados pelo sensoriamento remoto. A atividade prática incluiu análise de imagens de satélite, para que os alunos desenvolvam um olhar crítico e analítico, entendendo a importância do sensoriamento remoto como ferramenta da geografia moderna para observação da Terra. A utilização de imagens como ferramental educativo se alinha com o potencial visual dos estudantes, permitindo um aprendizado mais inclusivo e eficaz.

A metodologia empregada nesta aula envolve uma mescla de instrução direta e prática ativa, oferecendo aos alunos uma introdução sobre sensoriamento remoto seguida de atividades práticas como análise de imagens de satélite. Este enfoque prático possibilita que os alunos se familiarizem com a aplicação tecnológica concreta no campo da geografia. A intervenção dos alunos durante as análises é encorajada, promovendo debates que auxiliam no desenvolvimento de habilidades críticas e argumentativas. As estratégias utilizadas possibilitam um ensino dinâmico e adaptável às necessidades dos alunos da turma, incluindo ajustes metodológicos para inclusão efetiva.

A estrutura do cronograma é centrada em uma aula de 60 minutos, que começará com uma introdução teórica e se moverá rapidamente para uma tarefa prática de análise. A divisão da aula em blocos de tempos distintos permite a elucidação conceitual, prática direcionada e discussão final, garantindo uma abordagem integrada e holística sem pressa, respeitando o ritmo de cada aluno. Mesmo sem uma metodologia ativa definida, a prática em si já incentiva o envolvimento ativo e a discussão reflexiva, que são essenciais para o aprendizado profundo.

Os recursos necessários para esta aula são pensados para enriquecer a experiência de aprendizado com base nas competências discutidas. Incluem imagens de satélite em alta qualidade focadas em áreas de interesse ambiental e materiais adaptados para alunos com necessidades específicas. Também serão utilizados recursos audiovisuais que apresentam o funcionamento do sensoriamento remoto, garantindo uma compreensão conceitual clara e acessível a todos.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores na adaptação de atividades para atender a uma turma diversa. No entanto, a inclusão é fundamental para o sucesso de todos os alunos. Para os alunos com TDAH, recomenda-se o uso de listas de tarefas claras e cronogramas visuais para ajudar na organização e foco. Já para os alunos com TEA Nível 2, é essencial adaptar materiais visuais com símbolos claros e diretos, além de fornecer ambientes de aprendizado previsíveis para promover conforto durante o aprendizado. Formar pequenos grupos de trabalho pode permitir interações mais eficazes, proporcionando uma experiência de aprendizado positiva.