Momento 1: Introdução ao Tema e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Iniciar a aula apresentando o tema central: 'Explorando os Climas do Brasil'. Explicar brevemente a importância de entender as dinâmicas climáticas em nosso país. Formar grupos de alunos usando algum critério de sua escolha (por exemplo, sorteio ou agrupamento por afinidade). É importante que cada grupo tenha 3 a 4 membros para facilitar a interação. Orientar os alunos sobre a dinâmica da roda de debate que ocorrerá posteriormente. Sugira que cada grupo escolha um nome para facilitar a identificação. 

Momento 2: Apresentação dos Tipos Climáticos (Estimativa: 10 minutos)
Apresentar aos alunos os diferentes tipos climáticos presentes no Brasil, utilizando um mapa climático para visualização. Explicar brevemente as características de cada clima.

Momento 3: Distribuição dos Climas (Estimativa: 5 minutos)
Distribuir para cada grupo um tipo climático específico para discussão. Certificar de que todos os grupos compreendam qual clima receberam. Permitir que os grupos façam perguntas para esclarecer suas atribuições. 

Momento 4: Pesquisa Breve e Organização (Estimativa: 10 minutos)
Permitir que os grupos realizem uma pesquisa rápida sobre seu tipo climático, utilizando materiais como livros e mapas disponíveis e ou até celulares ou computadores.  Circule pela sala para garantir que todos os grupos estejam no caminho certo e para esclarecer qualquer dúvida existente.

Momento 5: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Iniciar a roda de debate, onde cada grupo terá 3 minutos para apresentar suas ideias e os pontos principais sobre o clima que receberam. Após cada apresentação, permitir um breve espaço de tempo para perguntas e debates pontuais com participação de toda a turma. Observe se a discussão é mantida respeitosa e produtiva, intervindo se necessário para garantir que todos se sintam ouvidos e envolvidos.

Momento 6: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalizar a aula solicitando que cada grupo compartilhe uma reflexão final sobre o que aprenderam e como isso pode influenciar o entendimento dos desafios ambientais do Brasil.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, sugira que os alunos com dificuldades de leitura recebam material antecipado ou utilizem recursos audiovisuais para auxiliar na compreensão. Incentive o uso de aplicativos de leitura em voz alta para alunos com dificuldade de visão, e estabeleça redes de apoio entre os alunos, promovendo a colaboração entre aqueles com facilidade e dificuldade na matéria. Assegure que o clima no debate seja acolhedor e que todos tenham a oportunidade de se expressar, respeitando o tempo e os desafios de cada um.

Momento 1: Revisão e Planejamento do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os climas discutidos na aula anterior. Peça aos alunos que relembrem os pontos principais debatidos sobre seus tipos climáticos. Em seguida, apresente as etapas do projeto autoral que cada grupo desenvolverá. Oriente-os a discutir e planejar as abordagens que utilizarão para pesquisar sobre as características, benefícios e desafios do seu tipo climático. É importante que os grupos definam claramente suas funções e o cronograma de pesquisa.

Momento 2: Pesquisa Detalhada (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo utilize este tempo para realizar uma pesquisa mais aprofundada sobre seu tipo climático. Incentive o uso de diversas fontes, como livros da biblioteca, artigos disponíveis online, e base de dados confiáveis. Circule pela sala para fornecer apoio e esclarecer dúvidas, assegurando que todos estejam no caminho certo. Sugira que os alunos anotem todas as informações relevantes, destacando evidências que podem enriquecer seus projetos.
Momento 3: Organização e Discussão dos Dados (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que comecem a organizar os dados coletados. Eles devem discutir em conjunto para identificar os pontos mais importantes e como esses serão incorporados ao projeto final. Sugira métodos de organização visual, como mapas mentais ou diagramas, para facilitar a estruturação das ideias. Incentive a colaboração, promovendo que cada membro do grupo compartilhe suas opiniões e sugestões para o projeto.

Momento 4: Reflexão e Feedback Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Reserve os minutos finais para permitir que cada grupo compartilhe um esboço inicial das suas descobertas e ideias para o projeto com a turma. Proporcione um momento de feedback positivo, onde os alunos possam dar sugestões construtivas. Encoraje a escuta ativa e a interação produtiva entre os grupos. Finalize a aula reforçando a importância do trabalho em equipe e da diversidade de ideias para o sucesso do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive o uso de recursos digitais e audiovisuais, especialmente para alunos que têm mais facilidade de aprendizado com essas ferramentas. Dê tempo adicional para alunos que possam precisar de mais tempo para pesquisa e organização. Permita que eles gravem suas ideias para revisão posterior, utilizando ferramentas de áudio. Propor grupos heterogêneos para estimular a troca de habilidades e conhecimentos, criando um ambiente onde todos possam se beneficiar da diversidade.

Momento 1: Preparação Final das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos revisem seus materiais e ensaiem suas apresentações finais. Dê instruções claras sobre o tempo de cada apresentação e a ordem dos grupos. Observe se os alunos estão focados e prontos para expor seus projetos. Ofereça apoio ou esclareça dúvidas rapidamente, mas evite se aprofundar muito nos conteúdos individuais neste momento.

Momento 2: Apresentações Expositivas (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seu projeto. Observe se os alunos estão articulando bem as informações e fazendo conexões críticas entre o clima estudado e suas implicações sociais e ambientais. Incentive a clareza e a concisão. Permita que a turma faça perguntas rápidas ao final de cada apresentação. Avalie a organização, a criatividade, e o rigor científico da apresentação utilizando rubricas preparadas previamente.

Momento 3: Discussão e Avaliação Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão final incentivando os alunos a refletirem sobre as apresentações e sobre o aprendizado do projeto. Proponha perguntas abertas como “Qual aspecto do clima mais surpreendeu vocês?” ou “Como essas características climáticas impactam a vida no local?” Permita que os alunos compartilhem insights e oferam feedback uns aos outros. Avalie o engajamento e a capacidade de reflexão crítica de cada aluno, enquanto reforça a importância do trabalho colaborativo.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Individual (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que aprendeu com o projeto e como isso pode influenciar sua compreensão sobre os desafios ambientais do Brasil. Utilize esta atividade como um instante de autoavaliação e conclusão pessoal do aluno em relação ao tema abordado. Reforce a importância de levar esse conhecimento para fora da sala de aula, aplicando-o em discussões e decisões futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente das apresentações, incentive o uso de slides simples e visuais claros, o que pode ajudar tanto alunos com dificuldades de visão quanto aqueles que aprendem melhor visualmente. Considere permitir o uso de apresentações gravadas para alunos que se sintam desconfortáveis ao falar em público. Na discussão final, assegure que todos tenham a chance de falar, usando uma abordagem de passe de item ou outra estratégia para promover a inclusão. Ajude a estabelecer um ambiente de respeito e apoio, onde alunos com dificuldades na expressão verbal possam se expressar de outras maneiras, como por esboços ou pequenos vídeos.