O conteúdo programático desta atividade abrange uma ampla gama de conhecimentos geográficos, culturais e sociais, promovendo uma compreensão integrada das regiões mundiais. Os alunos serão expostos a informações sobre clima e geografia enquanto também discutem e analisam identidades culturais e interações sociais. Isso permitirá aos alunos traçar paralelos entre diferentes culturas, compreendendo as sutilezas das influências culturais mútuas e as causas de conflitos e colaborações. A atividade garantirá ainda que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa e escrita, fundamentais para a elaboração de argumentos coerentes, sempre ancorando o aprendizado em contextos reais e atuais que impactam o mundo contemporâneo.

A metodologia desta atividade utiliza metodologias ativas para engajar os alunos em um aprendizado significativo e experiencial. Durante a aula, os alunos participarão de atividades mão-na-massa, incentivando a criação e a colaboração prática. A aula expositiva será utilizada de forma leve para fornecer direcionamentos essenciais, mas o foco principal estará na exploração autodirigida e no trabalho de campo simulado, onde os alunos aplicarão seus conhecimentos para criar entradas do diário. Essa abordagem facilitará a aprendizagem por investigação, promovendo pensamento crítico e reflexivo à medida que os alunos exploram questões globais reais através de uma narrativa ficcional.

O cronograma da atividade foi estruturado para uma aula de 50 minutos, concentrando-se nas etapas de introdução e prática de atividade mão-na-massa, para assegurar que os alunos tenham tempo suficiente para explorar e refletir sobre as regiões estudadas. A aula inicia-se com uma breve exposição de 10 minutos para contextualizar a atividade e oferecer instruções claras sobre as expectativas e objetivos. Segue-se uma prática dirigida de 40 minutos onde os alunos terão a oportunidade de iniciar a criação de seus diários e apresentações, incentivando a análise crítica e a interdisciplinaridade.

Serão utilizados diversos materiais e recursos que possibilitarão uma aprendizagem rica e diversificada. Ao longo da atividade, o uso de recursos digitais como mapas interativos e plataformas de pesquisa online serão fundamentais para que os alunos explorem conteúdo de forma dinâmica e visual. Materiais impressos, como cadernos, serão essenciais para a produção manual dos diários, promovendo uma conexão mais tangível com o conteúdo estudado. Também serão utilizados recursos visuais e audiovisuais que fomentem a ambientação e sensibilização cultural, essenciais para uma aprendizagem imersiva na proposta do diário de viagem.

Entendemos a carga de trabalho que os professores enfrentam diariamente, mas a construção de uma sala de aula inclusiva é essencial para o desenvolvimento equitativo de todos os alunos. Assim, propomos estratégias simples e eficazes para garantir inclusão e acessibilidade durante a atividade. A promoção de trabalho em grupos colaborativos poderá garantir a integração e participação de todos os alunos através do apoio mútuo. O uso de recursos digitais deverá ser pautado pela acessibilidade, garantindo que todos tenham acesso a conteúdos online de forma simplificada. Além disso, devemos ouvir ativamente as sugestões e feedbacks dos alunos, importantes para adaptar a metodologia caso necessário e aumentar a interação entre os estudantes, respeitando e abraçando a diversidade.