Momento 1: Boas-vindas e curiosidades (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e introduza o tema de forma envolvente, apresentando uma curiosidade ou fato interessante sobre ecosistemas, como exemplos de animais que só sobrevivem em determinados ambientes. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem o que já sabem sobre o assunto. Observe se todos estão engajados e anotando os principais aspectos discutidos.

Momento 2: Conceitos básicos de ecossistemas (Estimativa: 20 minutos)
Faça uma breve apresentação expositiva sobre o que são ecossistemas, incluindo exemplos de ambientes naturais preservados, como florestas, e ambientes degradados, como áreas desmatadas. Utilize recursos visuais, como imagens e vídeos, para tornar a explicação mais clara e atraente. Avalie a compreensão dos alunos fazendo perguntas abertas durante a exposição e incentive a participação.

Momento 3: Atividade em dupla - Diferenciação de ecossistemas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em duplas e distribua imagens impressas de diferentes tipos de ecossistemas, alguns preservados e outros degradados. Peça que analisem as imagens e discutam entre si as diferenças observadas, registrando suas conclusões. Circule pela sala, apoiando a condução do trabalho em dupla e ajudando a esclarecer dúvidas. Avalie a atividade por meio da observação da participação e compreensão dos alunos.

Momento 4: Compartilhamento de descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Peça que algumas duplas apresentem suas conclusões para a turma, destacando as diferenças identificadas entre os ecossistemas preservados e degradados. Incentive os alunos a fazerem perguntas uns aos outros e a construirem argumentos embasados nos fatos discutidos. Conclua o momento ressaltando a importância da preservação ambiental. Avalie o momento pelo nível de envolvimento dos alunos e a qualidade das argumentações apresentadas.

Momento 1: Introdução à atividade e organização dos grupos (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo da atividade prática, destacando a importância de representar, através das maquetes, as características de ambientes preservados e não preservados. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua os materiais necessários, como papelão, garrafas PET, tintas, etc. É importante que você supervisione a divisão dos grupos para garantir que todos os alunos estejam engajados e participando ativamente.

Momento 2: Planejamento e design das maquetes (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos para que, em seus grupos, discutam e planejem como representarão os dois tipos de ambiente. Certifique-se de que cada grupo faça um esboço do projeto antes de começar a construção. Durante este tempo, circule pela sala para responder perguntas e oferecer sugestões. Observe se os alunos estão colaborando bem e anotando suas ideias.

Momento 3: Construção das maquetes (Estimativa: 25 minutos)
Peça que os grupos iniciem a construção das maquetes de acordo com seus planos. Garanta que os alunos distribuam as tarefas entre si de maneira equitativa. Enquanto trabalham, você deve monitorar o progresso, encorajando o uso criativo dos materiais e ajudando a resolver qualquer problema que surgir. Avalie a atividade pela criatividade e coerência do projeto em relação ao conceito discutido anteriormente.

Momento 4: Apresentação e feedback inicial (Estimativa: 10 minutos)
Concluídas as maquetes, escolha alguns grupos para apresentar suas obras à turma. Peça que expliquem como representam os ambientes escolhidos e por que tomaram certas decisões. Ofereça feedback positivo e construtivo, e permita que os alunos façam perguntas e comentários sobre o trabalho dos colegas. Termine o momento incentivando todos a refletirem sobre a diferença entre os ambientes apresentados.

Momento 1: Revisão das Maquetes (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os ambientes criados nas maquetes da aula anterior. Permita que cada grupo revise as maquetes criadas para refrescar a memória sobre os cenários que irão discutir. Incentive os alunos a observarem detalhadamente os elementos que diferenciam os ambientes preservados dos não preservados. É importante que você faça perguntas para provocar uma reflexão inicial, como O que acharam mais desafiador na criação dos ambientes?. Observação do nível de recordação e associação dos alunos aos conceitos previamente discutidos.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Impactos Ambientais (Estimativa: 20 minutos)
Divida novamente os alunos nos grupos de trabalho e peça que discutam, dentro do grupo, os impactos ambientais, sociais e econômicos dos cenários representados pelas maquetes. Instrua-os a listar tanto aspectos negativos quanto positivos. É importante que você circule entre os grupos, escutando as discussões e ajudando a esclarecer possíveis dúvidas. Sugira que eles façam conexões com situações reais que conheçam, trazendo exemplos práticos para a discussão. Avalie o momento pela profundidade e relevância dos aspectos levantados.

Momento 3: Apresentação dos Grupos e Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas representações e as reflexões levantadas durante a discussão. Escolha um porta-voz em cada grupo para apresentar as ideias de forma clara e concisa. Permita que outros alunos façam perguntas e comentários ao final de cada apresentação, promovendo uma troca de ideias entre os grupos. É importante que você incentive os alunos a se expressarem de forma respeitosa e democrática. Avalie as apresentações pela clareza das ideias apresentadas e pela participação ativa dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Conclusão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre as discussões e apresentação dos grupos. Pergunte aos alunos o que aprenderam de mais importante e como isso afeta sua visão sobre responsabilidade ambiental. Incentive-os a pensar em atitudes cotidianas que podem adotar para ajudar na conservação ambiental. É importante que você conclua o momento reforçando a importância do pensamento crítico e da colaboração para a solução de problemas ambientais. Avalie pelo nível de envolvimento e reflexão demonstrado pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem das discussões de forma igualitária, procure sempre usar linguagem clara e evite jargões técnicos que possam não ser compreendidos por todos. É importante verificar se todos os alunos conseguem ouvir e ver bem as apresentações e, se necessário, reorganizar o espaço para melhor acessibilidade. Incentive pares ou grupos a adotarem uma comunicação inclusiva, onde escutem com atenção e respeitem as diferentes formas de expressão dos colegas. Aproxime-se dos alunos que eventualmente precisem de apoio adicional para estimular e facilitar sua participação. Como professor, você está contribuindo significativamente para um ambiente inclusivo e colaborativo, onde todos aprendem e ensinam juntos.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o formato do debate e sua importância como ferramenta para discutir soluções práticas para problemas ambientais. Destaque que o objetivo é promover uma discussão onde os alunos poderão propor soluções para a preservação ambiental com base nos cenários discutidos nas aulas anteriores. Inicie apresentando um breve resumo dos principais impactos dos ambientes preservados e não preservados. É importante que você incentive a participação ativa e assegure-se de que os alunos compreendam as regras do debate.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em dois grandes grupos: um que argumentará a favor de estratégias de preservação dos ambientes naturais, e outro que apresentará as dificuldades e desafios dessas estratégias. Permita que os grupos se organizem e escolham um representante para orientar a argumentação do grupo. Durante este tempo, circule pela sala, auxiliando-os a formular argumentos claros e embasados em fatos. Certifique-se de que todos os alunos participem da elaboração dos argumentos.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 30 minutos)
Dê início ao debate pedindo que um aluno do primeiro grupo apresente o argumento inicial a favor da preservação ambiental. Depois, permita que o grupo contrário responda, expondo os desafios dessas ações. Cada grupo deve ter a oportunidade de apresentar de 3 a 4 rodadas de argumentos e respostas. É importante que você modere o debate para garantir que as discussões se mantenham respeitosas e produtivas, intercedendo se necessário para manter o foco no tema. Avalie a atividade pela clareza dos argumentos, a habilidade de contra-argumentação e o respeito mútuo demonstrado.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula discutindo os pontos altos do debate e as principais soluções apresentadas. Reforce a importância da responsabilidade socioambiental e da busca por soluções práticas para a preservação ambiental em suas comunidades. Pergunte aos alunos quais conclusões tiraram da discussão e como isso pode impactar suas atitudes no dia a dia. É importante que você permita um momento de reflexão pessoal e coletiva sobre o aprendizado adquirido. Oriente os alunos a pensar em ações que eles podem implementar em suas rotinas escolares ou familiares para contribuir com o meio ambiente.