Exploradores da Cidade: Mapeando Nossas Raízes

Desenvolvida por: Monara… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Diversidade Cultural e Fluxos Migratórios

Nesta atividade, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade única de mergulhar na diversidade cultural da sua cidade através de uma saída de campo inovadora. Eles serão divididos em grupos e conduzirão pequenas entrevistas com moradores, buscando mapear as várias origens das famílias e entender os fluxos migratórios que moldaram a demografia local. Equipados com câmeras, gravadores e questionários, os alunos captarão as histórias vibrantes e as trajectórias migratórias que compõem o tecido social de seu município. Ao retornarem à escola, cada grupo consolidará suas descobertas em apresentações criativas, que serão compartilhadas em uma roda de debate. Esta atividade visa não apenas enriquecer o conhecimento dos alunos sobre a composição cultural de sua comunidade, mas também desenvolver habilidades de pesquisa, comunicação e trabalho colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito da atividade Exploradores da Cidade: Mapeando Nossas Raízes é possibilitar aos alunos uma compreensão aprofundada dos diversos fluxos migratórios e da rica tapeçaria cultural que caracteriza sua cidade. Por meio da exploração direta e do diálogo com os moradores, os estudantes vão visualizar a história viva que define a identidade local. Este exercício ajuda a desenvolver não apenas o entendimento histórico-geográfico, mas também competências essenciais como pensamento crítico, habilidades de comunicação, trabalho em equipe e empatia pelo outro. Enraizar a aprendizagem em experiências concretas e narrativas pessoais faz com que os conceitos geográficos e demográficos se tornem vivos e relevantes para os alunos.

Compreender a formação sociocultural e demográfica da localidade através de fluxos migratórios.
Desenvolver habilidades de pesquisa, entrevista e comunicação.
Fomentar o trabalho colaborativo e o pensamento crítico.
Promover a consciência e a valorização da diversidade cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EF08GE01: Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.
EF08GE02: Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.
EF08GE03: Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).

Conteúdo Programático

Os conteúdos programáticos desta atividade abordam as rotas de dispersão humana, os principais fluxos migratórios globais e locais e suas influências na demografia atual. Ao mapear as histórias e origens das famílias de sua cidade, os alunos aplicarão conceitos de geografia humana, dinâmica demográfica e diversidade cultural. O trabalho de campo e a interação direta com a comunidade permitirão uma imersão nos estudos das tradições, costumes e influências de diferentes grupos migratórios no desenvolvimento local.

Metodologia

Através de uma metodologia ativa e participativa, esta atividade engaja os alunos em uma experiência de aprendizado multidimensional. A saída de campo, como uma atividade mão-na-massa, permite a coleta direta de dados e histórias. Após a coleta, os estudantes trabalharão em equipes para analisar e sintetizar as informações em apresentações, que serão discutidas em uma roda de debate, promovendo uma aprendizagem colaborativa e reflexiva. A inclusão de aprendizagem baseada em jogos durante a preparação e análise das entrevistas adiciona elementos de engajamento e motivação ao processo educacional.

Saída de Campo
Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira aula, haverá a preparação para a saída de campo, incluindo uma introdução aos conceitos chave e a formação dos grupos de trabalho. A saída de campo ocorrerá entre as duas aulas, num período acordado com os estudantes. Na segunda aula, os alunos organizarão e apresentarão os dados coletados, seguido de uma roda de debate para explorar as descobertas de cada grupo.

Aula 1: Preparação para a saída de campo e formação dos grupos
Saída de Campo (Data a ser determinada)
Aula 2: Apresentação dos dados coletados e roda de debate

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, na qualidade das entrevistas conduzidas, na análise e apresentação dos dados coletados e na contribuição individual e do grupo na roda de debate. Será atribuída uma pontuação baseada na coerência e profundidade das informações apresentadas, bem como na capacidade de relacionar os dados coletados com os conceitos estudados em sala de aula. Além disso, será avaliada a habilidade de trabalhar em equipe e a criatividade na apresentação dos resultados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários recursos como câmeras ou smartphones para a gravação de entrevistas e captura de imagens, notebooks ou tablets para a compilação e apresentação dos dados, acesso à internet para pesquisa complementar, além de materiais para anotação. Recomenda-se, também, a utilização de um software de mapeamento digital para ilustrar as rotas migratórias e suas influências na demografia local, enriquecendo a apresentação dos resultados.

Câmeras ou smartphones
Cromebooks
Acesso à internet
Materiais para anotação
Software de tratamento de dados

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