Corrida do Mapa dos Recursos Naturais

Desenvolvida por: Lucine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Diversidade ambiental e as paisagens na América Latina

Nesta atividade, os alunos participarão de uma corrida de mapas para identificar os principais recursos naturais da América Latina. Divididos em grupos, competirão para localizar, em mapas físicos da região, os recursos utilizados para produção de matéria-prima e energia. Na segunda aula, cada grupo apresentará seus resultados e discutirá sobre a relevância desses recursos para a cooperação entre os países do Mercosul, aplicando o conhecimento de forma prática e colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito central da atividade é apoiar os alunos na identificação e compreensão dos principais recursos naturais da América Latina, associando-os aos campos da geopolítica e economia regional como expressão da interdependência entre os países do Mercosul. A atividade busca promover uma aprendizagem prática e colabora em grupo, incentivando o engajamento dos estudantes na análise crítica e na construção do conhecimento. Assim, pretende-se que os estudantes reconheçam a relevância dos recursos naturais para a cooperação internacional e para o desenvolvimento regional, desenvolvendo habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e comunicação eficaz.

Identificar os principais recursos naturais da América Latina.
Analisar o uso dos recursos naturais para a produção de matéria-prima e energia.
Discutir a relevância dos recursos naturais para a cooperação entre os países do Mercosul.

Habilidades Específicas BNCC

EF08GE22: Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando seu uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do Mercosul.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo dos principais recursos naturais da América Latina, com ênfase nos recursos energéticos e de matéria-prima, além da análise das dinâmicas de cooperação entre os países que compõem o Mercosul. A atividade proporcionará uma visão abrangente sobre as potências econômicas derivadas do uso de tais recursos e como eles influenciam as relações políticas e econômicas na região. Esta abordagem permitirá aos alunos identificar não apenas as localizações geográficas de tais recursos, mas também entender suas implicações nas estratégias de desenvolvimento regional e global.

Estudo dos recursos naturais da América Latina.
Análise da cooperação entre países membro do Mercosul.
Compreensão das relações econômicas e políticas regionais.

Metodologia

A aplicação de metodologias ativas é crucial para esta atividade a fim de maximizar o engajamento e aprendizado dos alunos. Na primeira aula, a aprendizagem será centrada em um jogo de corrida por mapas, no qual os alunos trabalharão em grupos para localizar os recursos naturais de interesse em mapas físicos sem recursos digitais. Já na segunda aula, os alunos participam de uma atividade prática e colaborativa, apresentando os resultados de suas descobertas e participando de um debate para discutir a importância dos recursos para a cooperação regional. Essas metodologias possibilitam uma aprendizagem experiencial e colaborativa, desenvolvendo a autoconfiança e as habilidades interpessoais dos alunos.

Aprendizagem Baseada em Jogos.
Roda de Debate.
Atividade Mão-na-massa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é dividido em duas aulas de 60 minutos, cada uma com objetivos e metodologias específicas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à atividade através de uma explicação sobre a importância dos recursos naturais e as regras da corrida de mapas. Em seguida, os estudantes, organizados em grupos, iniciarão a corrida em si, com o objetivo de localizar e identificar recursos naturais nos mapas apresentados. Na segunda aula, os alunos revisitarão seus achados para preparar apresentações curtas e debater suas conclusões coletivamente, fortalecendo suas habilidades de comunicação e reflexão crítica sobre a importância dos recursos naturais no contexto regional.

Aula 1: Participação em uma corrida de mapas para identificar recursos naturais.

Momento 1: Introdução e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Cumpra a introdução do tema 'Corrida do Mapa dos Recursos Naturais'. Explique brevemente os objetivos da atividade, como identificar e discutir recursos naturais da América Latina. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos cada. Veja se os grupos são equilibrados em relação às habilidades dos alunos.

Momento 2: Explicação das Regras e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Esclareça as regras do jogo. Cada grupo receberá um mapa físico da América Latina, canetas coloridas e fichas de anotação. Explique como os grupos deverão marcar os locais dos recursos naturais de acordo com as instruções fornecidas. Observe se todos os alunos entenderam as regras e permitam que façam perguntas.

Momento 3: Corrida de Mapas (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a corrida de mapas. Instrua os grupos a começarem a atividade conforme o planejado. Os grupos devem trabalhar de forma colaborativa para identificar e demarcar os recursos naturais. Observe as dinâmicas do grupo, intervenha quando necessário para equilibrar a participação de todos. Ofereça pistas ou tire dúvidas se necessário. Avalie a participação ativa e a estratégia usada pelos alunos durante a atividade.

Momento 4: Resultado Parcial e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente todos os grupos e peça que compartilhem rapidamente um dos resultados que acharam mais interessante ou desafiador durante a atividade. Permita que os alunos compartilhem suas descobertas com a turma e reflitam sobre as dificuldades enfrentadas. Incentive a avaliação em relação à cooperação interna do grupo e ao uso do tempo. Finalize destacando a importância das descobertas feitas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver condições específicas a serem consideradas, é sempre importante criar um ambiente acolhedor e inclusivo para todos. Certifique-se de formar grupos diversificados que respeitem as habilidades individuais. Se surgir qualquer necessidade de adaptação, como a explicação individual para alguém que necessite, esteja disponível para isso. Permita que os alunos tenham oportunidade de assumir diferentes papéis dentro dos grupos, estimulando a participação igualitária. Crie um ambiente que valorize a contribuição de todos, respeitando diferentes pontos de vista e ritmos de trabalho.

Aula 2: Apresentação e debate sobre as implicações dos recursos encontrados.

Momento 1: Revisão e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve revisão dos objetivos alcançados na aula anterior. Reforce a importância dos recursos naturais na América Latina e a sua utilização. Instrua os alunos a se prepararem para apresentar os resultados coletados. É importante que revisem suas anotações e se organizem dentro do grupo.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo terá aproximadamente 5 minutos para apresentar suas descobertas sobre os recursos naturais identificados e sua relevância para o Mercosul. Observe se os alunos estão conseguindo comunicar suas ideias com clareza e coesão. Estimule a participação de todos no grupo. Intervenha de forma encorajadora, se necessário, para que membros mais tímidos participem. Utilize uma escala de avaliação simples para cada apresentação, considerando a clareza, coesão e a colaboração do grupo.

Momento 3: Debate Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie um debate sobre as implicações dos recursos naturais encontrados, incentivando os alunos a discutirem a importância desses recursos para a cooperação regional. Guie a discussão com perguntas como: 'Como esses recursos impactam a economia dos países do Mercosul?' e 'Quais desafios podem surgir dessa cooperação?'. Observe se os alunos estão construindo argumentos baseados em fatos e intervenha quando necessário para suavizar discussões acaloradas ou redirecionar o foco do debate.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula destacando os pontos mais relevantes do debate. Permita que os alunos compartilhem suas reflexões finais e considerem como essa atividade pode se relacionar com questões mundiais contemporâneas. Avalie a participação e a argumentação durante o debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Procure usar uma linguagem clara e objetiva durante as explicações e considerações finais. Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar das apresentações e debates, respeitando os tempos de fala de cada um. Se houver alunos que necessitem de apoio extra, permaneça disponível para assistência individualizada. Crie um ambiente de sala de aula acolhedor, onde as contribuições de todos sejam valorizadas e respeitadas, incentivando o apoio mútuo entre os alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade envolverá múltiplas estratégias e enfoque contínuo, para garantir um feedback construtivo e eficaz. Durante a corrida, a observação dos comportamentos dos grupos e suas estratégias será crucial para entender suas capacidades de trabalho em equipe. Na segunda aula, o foco estará na qualidade das apresentações e nas discussões subsequentes. As apresentações serão avaliadas quanto à clareza e coesão na transmissão de ideias e ao uso eficiente dos mapas e dados coletados. A discussão será um espaço para aplicação da análise crítica e capacidade argumentativa dos alunos. Para garantir inclusão e equidade, os critérios podem ser adaptados conforme necessário e feedback individual e de grupo será fornecido para fomentar o aprimoramento.

Observação das estratégias de grupo durante a corrida.
Avaliação das apresentações quanto à clareza e coesão.
Participação e argumentação nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Nesta atividade, diversos recursos didáticos serão empregados para facilitar a aprendizagem ativa e colaborativa. Mapas físicos das regiões da América Latina, canetas coloridas para marcação e fichas de anotações simplificadas serão os principais instrumentos à disposição dos alunos. A ausência de tecnologia digital nas aulas será compensada pelo uso de mapas detalhados, incentivando a habilidade de análise visual e espacial dos estudantes. Os professores terão à disposição um guia de instruções detalhado sobre a aplicação das metodologias ativas previstas, maximizando o êxito e a coesão na implementação da atividade proposta.

Mapas físicos da América Latina.
Canetas coloridas para marcações.
Fichas de anotações simplificadas.

Inclusão e acessibilidade

Querido professor, reconhecemos os muitos desafios em seu dia a dia e sempre buscamos apoiá-lo no objetivo de criar um ambiente educacional inclusivo e acessível para todos os seus alunos. Nesta atividade, incentivamos a metodologia colaborativa, garantindo que a heterogeneidade da turma seja um fator positivo para a aprendizagem. Estimule a participação de todos, promovendo a empatia e a cooperação. As práticas do debate e apresentação em grupos são desenhadas para que cada aluno se sinta parte essencial do processo, lembrando-se sempre de ajustar o ritmo e conceder suporte individual de acordo com as necessidades emergentes durante as aulas. Reiteramos que a inclusão é uma jornada coletiva e cada pequeno passo conjunto faz a diferença.

Promoção da empatia e cooperação inter-grupos.
Adaptação do ritmo das aulas às necessidades dos alunos.
Suporte individualizado conforme necessário.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula