O conteúdo programático desta atividade abrange a representação espacial e o pensamento geográfico, aspectos essenciais na Geografia. Nesta fase, os alunos explorarão diferentes tipos de paisagens e suas variações culturais e geográficas. A interpretação de mapas e a habilidade de criar mapas são centrais para a compreensão de como os espaços são organizados e utilizados pelas sociedades. Além disso, abordarão a diversidade de paisagens e as razões que tornam certas localidades mais atrativas, considerando elementos naturais e culturais, ampliando assim a perspectiva dos alunos sobre o mundo ao seu redor.

A metodologia proposta se concentra na promoção da aprendizagem ativa e colaborativa, utilizando a criação de mapas como ferramenta central. Os alunos serão incentivados a refletir individualmente sobre suas viagens ideais e elaborar mensagens visuais que representem suas ideias. Em seguida, será promovida uma roda de debate para que compartilhem suas percepções e discutam os motivos das suas escolhas, fomentando o engajamento e a troca de ideias em grupo. O uso de metodologias práticas, como o aprendizado cooperativo e a expressão visual de conceitos, visa engajar os alunos em experiências de aprendizagem significativas e dinâmicas.

O cronograma da atividade será organizado em uma única aula de 50 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão a oportunidade de explorar, de forma prática, os conceitos abordados, criando seus mapas e participando de uma roda de debate. Essa estrutura permite que os alunos tenham um tempo adequado para desenvolver suas habilidades criativas e críticas, assegurando que todos os objetivos de aprendizagem sejam abordados de forma efetiva e dentro do período disponível.

Os recursos utilizados nesta atividade não demandam tecnologia digital ou custos elevados. Os alunos receberão papel e material de desenho como lápis de cor, canetinhas e réguas para criar seus mapas manualmente. Além disso, o professor poderá fornecer recursos de apoio visual, como mapas impressos de exemplo, para facilitar a compreensão e estimular a criatividade dos alunos sem acesso à tecnologia.

Reconhecendo os desafios diários enfrentados pelos professores, sugerimos estratégias práticas e econômicas que promovam a inclusão e acessibilidade. Tais abordagens visam garantir a participação de todos, independentemente das diferenças, dentro do contexto da atividade. Por meio de adaptações simples, como o uso de papéis de diferentes tamanhos para estudantes com dificuldades motoras leves, ou a promoção de pares colaborativos para sustentação mútua, cada aluno pode se engajar de maneira eficaz. Além disso, ao fomentar uma cultura de apoio entre os alunos, os docentes podem integrar atividades variadas para atender diferentes estilos de aprendizado, garantindo um ambiente de ensino inclusivo e respeitoso.