Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo da roda de debate, destacando a importância de entender as transformações paisagísticas locais. Explique brevemente o processo da atividade, enfatizando o respeito às opiniões dos colegas. É importante que os alunos compreendam que o debate busca compartilhar percepções e conhecimentos sobre o tema.

Momento 2: Discussão Iniciada (Estimativa: 20 minutos)
Em seguida, conduza uma discussão aberta, incentivando os alunos a compartilharem suas observações sobre as mudanças que notaram em suas comunidades. Faça perguntas que estimulem a reflexão, como 'Quais mudanças vocês perceberam na paisagem ao longo dos anos?' e 'Como acham que essas mudanças ocorreram?'. Observe se todos os alunos estão participando e, se necessário, convide aqueles mais tímidos a contribuírem.

Momento 3: Análise Crítica e Comparações (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça-lhes para discutir as possíveis causas das transformações observadas e comparar essas mudanças com fenômenos similares em outras regiões ou contextos históricos. Permita que os grupos escolham um relator para compartilhar os principais pontos discutidos. Isso incentivará a colaboração e a troca de ideias.

Momento 4: Conclusão e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade reunindo todas as informações discutidas, destacando os pontos mais relevantes e as lições aprendidas. Incentive os alunos a refletirem sobre a importância de preservar o meio ambiente e valorizar a diversidade cultural. Como forma de avaliação, peça para que cada aluno escreva um parágrafo resumindo suas descobertas pessoais e impressões sobre a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem efetivamente da roda de debate, crie um ambiente acolhedor e estimulante. Utilize recursos visuais, como mapas ou imagens, para auxiliar na compreensão do tema. Se houver alunos que apresentem dificuldades de expressão oral, ofereça a opção de contribuírem por escrito ou usando desenhos. Durante o debate, dê atenção especial à linguagem corporal dos alunos para identificar possíveis desconfortos e ofereça um espaço seguro para expressarem suas dificuldades. Mantenha-se disponível para auxiliar reservas e incentive uma comunicação inclusiva durante as discussões. Isso ajudará a criar um ambiente favorável para a aprendizagem de todos.

Momento 1: Introdução à Aula Expositiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da exposição, que é compreender a influência das diversas sociedades, especialmente dos povos originários, nas transformações das paisagens. Faça uma breve contextualização histórica sobre a presença de povos originários no território e suas práticas de uso do ambiente. Utilize mapas ou slides com imagens representativas para ilustrar.

Momento 2: Desenvolvimento - Povos Originários e suas Práticas Ambientais (Estimativa: 20 minutos)
Explique aos alunos como os povos originários utilizavam os recursos naturais de maneira sustentável e como esses métodos influenciaram a paisagem. Destaque práticas específicas, como o manejo da agricultura e a construção das aldeias, incentivando a comparação com as práticas atuais. Permita que os alunos façam perguntas e incentive discussões sobre como essas práticas poderiam ser aplicadas hoje para promover a sustentabilidade. Use textos curtos e gráficos para facilitar a compreensão.

Momento 3: Influência de Outras Sociedades (Estimativa: 15 minutos)
Prossiga com a exposição abordando a influência de outras sociedades, como os colonizadores europeus, na modificação da paisagem. Discuta com os alunos como a chegada desses grupos impactou os povos originários e as modificações realizadas no ambiente natural. Através de exemplos históricos, ilustre a evolução dessas práticas ao longo do tempo, promovendo a reflexão crítica dos alunos sobre as consequências ambientais e culturais dessas transformações.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo os principais pontos discutidos e peça aos alunos que reflitam sobre o papel das práticas tradicionais dos povos originários na conservação atual das paisagens. Incentive-os a pensar em soluções para reconciliar práticas modernas e tradicionais. Em duplas, os alunos devem discutir brevemente o que aprenderam e apresentar um breve resumo oral ao final. Essa atividade promove a síntese do aprendizado e o desenvolvimento da oralidade.

Momento 5: Avaliação do Aprendizado (Estimativa: 5 minutos)
Para finalizar, peça aos alunos que escrevam em um papel, de forma individual, o que mais chamou a atenção durante a exposição e como veem a importância das práticas dos povos originários nos dias atuais. Utilize essas respostas como base para compreender o grau de engajamento e entendimento da turma sobre o tema apresentado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos absorvam o conteúdo de maneira efetiva, utilize recursos visuais como imagens e gráficos em toda a aula. Considere a possibilidade de disponibilizar as apresentações em formato digital para consulta futura e ajuste o tom de voz e a linguagem às necessidades dos alunos, se necessário. A linguagem deve ser clara e direta, respondendo prontamente a dúvidas. Se possível, inclua legendas nas apresentações em vídeo e esteja atento à linguagem corporal dos alunos para intervir sempre que identificadas dificuldades de compreensão. Ofereça materiais impressos para aqueles que preferirem acompanhar a exposição desta forma. Esteja disponível para repetir explicações de pontos específicos quando necessário e incentive um ambiente acolhedor para contribuições durante toda a aula.

Momento 1: Introdução à Pesquisa em Sala de Aula Invertida (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de sala de aula invertida, explicando que eles terão a oportunidade de serem protagonistas no processo de aprendizagem. Destaque a importância de investigar mudanças recentes em suas comunidades para entender melhor o impacto dessas mudanças no cotidiano. Utilize um quadro branco ou projetor para apresentar o plano da aula e o método da sala de aula invertida.

Momento 2: Orientação para a Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Distribua aos alunos um guia de pesquisa com questões que orientem sua investigação. Explique as expectativas em relação à pesquisa, como a busca por fontes confiáveis e a verificação das informações obtidas. Peça que formem grupos de 3 a 4 alunos para colaborarem entre si durante a pesquisa. Estimule perguntas e sugestões que possam surgir sobre o processo de pesquisa.

Momento 3: Desenvolvimento da Pesquisa (Estimativa: 25 minutos)
Durante este momento, permita que os alunos utilizem computadores, tablets ou smartphones para conduzir sua pesquisa. Incentive a busca de informações em fontes online e, se disponível, livros ou materiais na biblioteca da escola. Circule pela sala para oferecer apoio, responder dúvidas e estimular discussões sobre suas descobertas provisórias. Monitore o tempo para garantir que todos os grupos avancem na tarefa.

Momento 4: Discussão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe suas principais descobertas com a turma. Incentive o uso de gráficos, tabelas ou imagens para ilustrar os resultados. Durante a apresentação, faça perguntas para aprofundar a compreensão e estimular a reflexão crítica sobre as mudanças observadas em suas comunidades. Registre as contribuições no quadro para facilitar o acompanhamento coletivo.

Momento 5: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade pedindo aos alunos que, individualmente, refletirem sobre o que aprenderam e como percebem as mudanças ao redor deles. Faça um fechamento oral destacando a importância do olhar crítico e investigativo que desenvolveram na aula. Como avaliação, peça que escrevam um parágrafo sobre a experiência e suas percepções das mudanças em suas comunidades. Use esses textos para avaliar o engajamento e aprendizado de cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie grupos mistos levando em consideração diferentes níveis de habilidade entre os alunos, assegurando que todos possam contribuir e aprender juntos. Disponibilize recursos visuais e impressos, como gráficos e mapas, que reforcem a compreensão do tema. Ofereça opções tecnológicas, como leitores de tela, para alunos que tenham dificuldades de leitura. Mantenha-se disponível para assistência individual, caso necessário, e promova uma cultura de apoio e respeito mútuo, incentivando os alunos a ajudar seus colegas sempre que possível.