Projetando o Futuro: Reconstruindo Nossa Paisagem

Desenvolvida por: Marcos… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia, Ciências e História

Temática: Sustentabilidade, Justiça Racial e Culturas Indígenas

Nesta atividade pedagógica prática, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a desenvolver soluções criativas para enfrentar problemas ambientais locais resultantes da industrialização e práticas agropecuárias, com um olhar atento à inclusão e justiça racial. Através de uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos, os estudantes irão explorar técnicas sustentáveis e práticas ancestrais de povos originários e outras culturas que históricamente foram marginalizadas. Eles trabalharão em grupos para pesquisar, planejar e criar modelos ou desenhos de paisagens ideais que integrarão esses conhecimentos, levando em conta a riqueza e diversidade cultural como pilares fundamentais para a construção de um futuro sustentável. Este processo culminará com uma apresentação dos projetos para a turma, estimulando uma rica discussão e reflexão sobre as diversas soluções propostas e como estas podem ser implementadas em suas comunidades, promovendo assim uma consciência ecológica e social.

Objetivos de Aprendizagem

Com esta atividade, visa-se promover o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos em relação aos desafios ambientais contemporâneos, enfatizando a importância da inclusão, justiça racial e o resgate de saberes de culturas historicamente marginalizadas. Pretende-se também fomentar a criatividade e habilidades colaborativas através da pesquisa e do trabalho em grupo, ao mesmo tempo em que os estudantes aprendem a aplicar conhecimentos teóricos em propostas práticas voltadas para a sustentabilidade.

Promover a compreensão sobre os impactos ambientais da industrialização e práticas agropecuárias.
Incentivar a pesquisa sobre técnicas sustentáveis e práticas culturais de povos originários.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre inclusão e justiça racial.
Aplicar conhecimentos teóricos em propostas práticas para solucionar problemas reais.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE01: Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
EF06GE02: Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.
EF06GE06: Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é multidisciplinar, focando em Geografia para explorar as modificações das paisagens e a influência da industrialização e agropecuária; em Ciências, para compreender as bases da sustentabilidade e técnicas ambientais; e em História, para conhecer e valorizar as práticas de povos originários e outras culturas marginalizadas. É uma oportunidade de combinar teoria e prática para uma conscientização global.

Impactos ambientais da industrialização e práticas agropecuárias.
Técnicas sustentáveis e práticas de culturas marginalizadas.
Cultura dos povos originários e justiça racial.

Metodologia

A metodologia abrangerá a Atividade Mão-na-massa, com a construção de modelos/desenhos de paisagens sustentáveis; Roda de Debate, para discussão das propostas e reflexão coletiva; Aprendizagem Baseada em Projetos, guiando os estudantes através do processo de pesquisa e criação; e Sala de Aula Invertida, onde os alunos se tornam protagonistas do aprendizado através da investigação prévia e apresentação.

Pesquisa em grupo sobre técnicas sustentáveis e práticas culturais.
Desenho e modelagem de paisagens sustentáveis.
Apresentação dos projetos e roda de debate.
Reflexão coletiva sobre aprendizados e discussão de aplicabilidade.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em quatro aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, introdução ao tema e pesquisa inicial. Na segunda, continuação da pesquisa e início da criação dos projetos. A terceira aula será dedicada à finalização dos modelos/desenhos. E a quarta aula contará com as apresentações dos grupos e debate.

Aula 1: Introdução e pesquisa inicial.
Aula 2: Pesquisa e início da criação dos projetos.
Aula 3: Finalização dos projetos.
Aula 4: Apresentação dos projetos e roda de debate.

Avaliação

A avaliação será baseada no engajamento dos alunos durante todas as etapas do projeto, na profundidade e originalidade da pesquisa, na criatividade e viabilidade das soluções propostas, bem como na qualidade e clareza das apresentações. Além disso, será valorizado o trabalho em equipe e a capacidade de argumentação durante o debate, assim como a reflexão crítica sobre o aprendizado e a aplicabilidade dos projetos na realidade local. Exemplos de atribuição de pontos podem incluir: qualidade da pesquisa, criatividade do projeto, contribuição individual, eficácia na comunicação das ideias, e participação ativa nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para desenho e modelagem (papel, lápis de cor, cola, tesoura, etc.), dispositivos para apresentação dos projetos (se possível), além de artigos e documentos sobre sustentabilidade, técnicas ambientais e culturas indígenas.

Acesso à Internet.
Materiais para desenho e modelagem.
Dispositivos para apresentação.
Artigos e documentos sobre sustentabilidade e culturas.

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