O conteúdo programático desta atividade abrange tópicos importantes na compreensão de como as sociedades humanas interagem com o meio ambiente para modificar paisagens. Começaremos pela análise histórica das modificações que diversas culturas, especialmente os povos originários, fizeram nas paisagens naturais. Em seguida, os alunos aprenderão sobre a relação entre cultura e geografia, estudando como usos e tradições culturais influenciam e mudam os ambientes naturais. O conhecimento adquirido será aplicado na prática, onde os alunos representarão tais modificações por meio de atividades artísticas, especificamente desenho e pintura, permitindo uma abordagem prática integrada do tema. Isso incentiva o desenvolvimento de um olhar crítico sobre o impacto cultural no meio ambiente e a reflexão sobre essas interações em sua própria vida.

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada em práticas interativas e artísticas que vinculam teoria à expressão criativa. Ao integrar o estudo geográfico com atividades de pintura e desenho, os alunos serão incentivados a explorar e refletir sobre o impacto cultural nas paisagens de maneira acessível e envolvente. As discussões em grupo servirão como plataforma para desenvolver habilidades sociais e pensamento crítico, ao mesmo tempo em que a prática artística permitirá que os alunos exteriorizem seus entendimentos de forma criativa. A interação entre a prática artística e a reflexão teórica proporcionará um ambiente educacional dinâmico onde os alunos podem se engajar ativamente com o conhecimento e exercer sua autonomia intelectual. Essa abordagem será instrumental para o aprofundamento do aprendizado, facilitando uma compreensão integral e crítica dos temas explorados.

O plano de aula propõe uma única sessão de 60 minutos para a execução total da atividade. Esta sessão inicia-se com uma breve introdução teórica sobre as modificações de paisagens por diferentes sociedades, particularmente os povos originários, seguida por um debate em grupo sobre as percepções iniciais dos alunos e suas experiências pessoais relacionadas. Posteriormente, a atividade prática de pintura e desenho começará, e os alunos terão cerca de 30 minutos para trabalhar em suas representações artísticas. A última parte da aula será dedicada à apresentação e discussão dos trabalhos, onde os alunos poderão compartilhar suas criações e reflexões sobre as transformações das paisagens estudadas. Esta estrutura de atividade única e coesa permitirá aos alunos explorar o tema de maneira abrangente e integrada, valorizando tanto o aspecto cognitivo quanto o criativo do aprendizado.

Os recursos para esta atividade foram selecionados com o objetivo de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, promovendo uma experiência sensorial e tangível do tema explorado. Materiais artísticos como papéis de desenho de qualidade, tintas variadas, lápis de cor, pincéis, e outros equipamentos de pintura estarão à disposição dos alunos para colaborar com o desenvolvimento da atividade prática e estimular a criatividade. Recursos multimídia também serão empregados no início da aula para fornecer uma base visual e informativa sobre as modificações de paisagens, incluindo vídeos e ilustrações históricas. Além disso, o ambiente de sala de aula será organizado de maneira a promover a colaboração e partilha de ideias, com mesas dispostas em formato circular para facilitar a interação entre os alunos. Todos esses recursos visam apoiar efetivamente o aprendizado diversificado e inclusivo, permitindo uma exploração prática e criativa dos temas geográficos.

Reconhecendo a carga de trabalho e responsabilidades dos educadores, é importante assegurar que as estratégias de inclusão e acessibilidade sejam práticas e exequíveis. Embora a turma em questão não possua condições ou deficiências específicas, estratégias gerais de inclusão podem ser aplicadas para garantir um ambiente acolhedor a todos. O professor pode promover a participação ativa de todos os alunos, encorajando-os a compartilhar suas perspectivas e interpretações. Recursos visuais, como vídeos educativos legendados, podem auxiliar na compreensão de alunos que preferem diferentes estilos de aprendizado. Além disso, as atividades artísticas podem ser adaptadas para incentivar a colaboração, permitindo que alunos com diferentes níveis de habilidade colaborem em projetos em equipe. É recomendado que o professor esteja atento a sinais de exclusão, como a falta de participação de algum aluno, e intervenha de forma a incentivá-lo a contribuir. Comunicando-se eficazmente com as famílias, o professor pode coletar informações que ajudem a adaptar as atividades às necessidades individuais, garantindo que todos os alunos se sintam representados e apoiados, promovendo assim um senso de pertencimento e igualdade.