O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo detalhado dos sistemas terrestres e suas interações. Os alunos aprofundarão seu conhecimento sobre os quatro principais sistemas: litosfera, hidrosfera, atmosfera e biosfera. Além disso, eles explorarão como esses sistemas se conectam e se influenciam, com exemplos práticos sobre a interação entre estas esferas. Ao mesmo tempo, os alunos serão incentivados a trazer exemplos do cotidiano que ilustrem a importância desses sistemas para a vida na Terra. Este conteúdo não apenas reforça o conhecimento teórico, mas também enfatiza a aplicação prática e contextual das informações, permitindo que os alunos façam conexões significativas entre a teoria geográfica e o mundo real.

A metodologia desta atividade será centrada no aprendizado por meio de debates em grupo, uma estratégia que promove a argumentação colaborativa e o desenvolvimento do pensamento crítico. Inicialmente, será realizada uma aula expositiva para introduzir os conceitos fundamentais sobre os sistemas terrestres. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos, e cada grupo receberá um sistema da Terra para ser pesquisado e defendido. A pesquisa prévia e a elaboração de argumentos com embasamento teórico serão realizadas com base em material didático disponibilizado e recursos online supervisionados. Durante o debate, cada grupo apresentará seus argumentos, defendendo a importância de seu respectivo sistema enquanto ouvem e contestam as argumentações dos colegas, seguindo protocolos de discussão respeitosa e cooperativa. Após o debate, haverá uma reflexão em sala de aula sobre as aprendizagens obtidas e as interações percebidas entre os sistemas.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma única aula de 60 minutos. Na primeira parte da aula (20 minutos), será realizada uma apresentação expositiva para introduzir os principais conceitos e preparar os alunos para a atividade de debate. Nos 30 minutos subsequentes, ocorrerá o debate, onde cada grupo terá tempo para apresentar seus argumentos e contestar as ideias dos demais, de acordo com uma estrutura pré-determinada para garantir que todos tenham a oportunidade de participar. Finalmente, reservaremos os últimos 10 minutos para uma reflexão conjunta sobre a experiência do debate, destacando as aprendizagens realizadas e o respeito mútuo durante as discussões. Essa estrutura permite que os alunos desenvolvam e demonstrem suas competências de comunicação e pensamento crítico de forma eficaz.

Para a atividade, serão utilizados recursos diversificados que incluirão uma apresentação introdo viral em PowerPoint, textos de referência do livro didático, acesso supervisionado a recursos online confiáveis e materiais impressos para apoio no desenvolvimento dos argumentos. Ao mesmo tempo, o espaço da sala será organizado de forma a facilitar o debate coletivo, com disposição em círculo ou semi-círculo, para promover interação e visibilidade entre todos os participantes. Esses recursos não apenas contribuirão para um debate mais estruturado como também garantirão que a informação esteja acessível a todos os alunos, respeitando-se o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada um.

Reconhecemos a importância da inclusão e acessibilidade no processo educacional e temos plena consciência dos desafios enfrentados pelo professor. Por isso, sugerimos estratégias práticas e eficazes que não onerem financeiramente ou exijam demasiado tempo. A atividade será planejada para garantir que todos os alunos possam participar de forma plena e efetiva. Para tal, o professor pode adaptar a forma de apresentação dos argumentos, permitindo que os alunos utilizem recursos que se adequem melhor às suas habilidades, como gravações de áudio ou esquemas visuais. A modalidade de discussão em grupo pode ser ajustada para propiciar uma participação equânime, garantindo que todos tenham a oportunidade de expressar suas ideias de maneira confortável. Além disso, é fundamental manter uma comunicação aberta com a família dos alunos, compartilhando o progresso e as estratégias usadas, sempre garantindo a representatividade e respeito à diversidade durante a atividade.