O conteúdo programático da atividade está centrado na compreensão das transformações históricas que ocorreram no campo, enfocando as mudanças tecnológicas e sociais que influenciaram a agropecuária. Este enfoque permite que os alunos explorem diferentes aspectos dessas transformações, desde o advento das máquinas agrícolas até os sistemas de irrigação modernos, e como essas inovações impactaram a eficiência produtiva e a sustentabilidade rural. Através da exploração das diferentes épocas no jogo, os alunos adquiriram uma compreensão abrangente sobre a evolução da tecnologia no campo e a interconectividade entre inovação e responsabilidade ambiental. Além disso, o conteúdo programático promove discussões sobre as consequências sociais das transformações no campo, tais como a migração rural-urbana e a mudança de práticas agrícolas tradicionais. Ao fomentar a conexão entre conhecimento teórico e prática, o conteúdo contribui para uma visão crítica sobre a importância de um desenvolvimento agropecuário sustentável e ético.

A metodologia adotada é centrada na Aprendizagem Baseada em Jogos, opção esta que é altamente eficaz para engajar alunos do 5º ano na exploração de temas complexos através de uma abordagem interativa e lúdica. Ao utilizar um jogo de tabuleiro como ferramenta de ensino, procura-se tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico e motivador, incentivando os alunos a serem protagonistas em sua jornada de descoberta. Esta abordagem não apenas facilita a assimilação dos conteúdos de forma prática, mas também promove o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como colaboração e negociação, quando os alunos interagem entre si durante o jogo. A metodologia é desenhada para estimular o pensamento crítico dos alunos, possibilitando que eles possam fazer escolhas informadas dentro do jogo, refletindo sobre o impacto de suas decisões em termos de sustentabilidade e inovação tecnológica. Integrar uma experiência experimental como esta capacita os alunos a aplicar conceitos teóricos em contextos práticos, o que é fundamental para a construção de um conhecimento verdadeiramente significativo e duradouro.

O cronograma proposto para a atividade contempla uma aula de 60 minutos, tempo em que os alunos podem se engajar completamente na experiência do jogo de tabuleiro. Essa duração foi cuidadosamente planejada para proporcionar um equilíbrio entre a introdução teórica necessária e a aplicação prática no jogo. A aula começa com uma breve explicação dos conceitos históricos e tecnológicos a serem explorados, seguido pela introdução das regras do jogo. O restante do tempo é dedicado ao jogo em si, permitindo que os alunos avancem pelas diferentes eras e experimentem o impacto das inovações tecnológicas na agropecuária. Ao final, um tempo reservado para discussão e reflexão coletiva contribuirá significativamente para consolidar o aprendizado. Esta estrutura busca otimizar o tempo de aula disponível e garantir que todos os resultados de aprendizagem previstos sejam atingidos de forma eficaz.

Os materiais e recursos para a atividade são cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem, utilizando tecnologia e inovação como alicerces. O principal recurso será o jogo de tabuleiro interativo, que deverá ser visualmente atrativo e educativo, facilitando a compreensão dos conceitos históricos e tecnológicos pelos alunos. Além disso, o uso de apresentações visuais, como slides ou vídeos curtos sobre inovações tecnológicas na agricultura, pode complementar o aprendizado. Os recursos digitais, como tablets ou computadores, podem ser usados para registrar descobertas ou duvidar, oferecendo uma forma alternativa e moderna de acompanhar o progresso dos alunos. Por fim, folhas de atividades impressas, como diários reflexivos, permitirão que os alunos registrem suas reflexões e aprendizados, estimulando a escrita e o pensamento crítico. Todos os recursos propostos são integrados de maneira a maximizar a interatividade e a experiência de aprendizado inter/multidisciplinar, trazendo benefícios pedagógicos significativos, como o fortalecimento do engajamento e da motivação estudantil.

Sabendo que os desafios diários do professor são grandes, ainda que nossa turma não possua alunos com necessidades específicas, é importante adotar práticas educativas que garantam a inclusão e acessibilidade para todos. Neste contexto, mesmo sem adaptações específicas nos materiais didáticos, podemos reforçar a acessibilidade pela diversificação de metodologias, ampliando as chances de cada estudante se engajar de acordo com suas preferências pessoais de aprendizado. Métodos visuais serão combinados com atividades práticas, garantindo diferentes formas de apreensão do conteúdo. Incentivamos, também, a colaboração entre os alunos, para que possam aprender juntos e compartilhar diferentes perspectivas e formas de entendimento. Abordagens que fomentam um ambiente seguro e respeitoso, onde todos se sintam valorizados, serão essenciais para garantir que cada aluno se sinta parte ativa do processo de aprendizagem. Este ambiente de acolhimento facilita a expressão de ideias diversas e o enriquecimento coletivo, resultando em um aprendizado mais inclusivo e significativo para todos.