O conteúdo programático desta atividade envolve uma análise crítica e comparativa das inovações tecnológicas ao longo da história, desde marcos históricos remotos até inovações contemporâneas. A abordagem busca integrar conceitos de geografia a aspectos históricos, promovendo a interdisciplinaridade e uma compreensão ampla do impacto das inovações na evolução social e econômica das sociedades. Abordar a evolução das inovações tecnológicas permite que os alunos percebam a continuidade e mudança ao longo do tempo e a maneira como interações humanas geraram transformações complexas no ambiente natural e cultural.

Para cumprir os objetivos da atividade, a metodologia centra-se na pesquisa ativa, trabalho em grupo e apresentação oral. Inicialmente será necessário que os alunos realizem pesquisa prévia sobre o tema, fomentando a aprendizagem autônoma e a habilidade de buscar informações. O trabalho em grupos pequenos incentiva a colaboração e permite a troca de ideias, estimulando a formação de uma visão crítica e articulada sobre o tema. A criação de cartazes como produto final da pesquisa enseja o uso de criatividade e expressão artística, sintetizando os conhecimentos adquiridos. Finalmente, a apresentação dos resultados à turma e o subsequente debate fomentam habilidades orais e promoção do protagonismo estudantil.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, começando com a divisão da turma em grupos e prosseguindo com a instrução sobre a atividade e objetivos. Durante os primeiros 15 minutos, os grupos discutirão suas ideias iniciais e definirão estratégias para apresentar as inovações tecnológicas selecionadas. Em seguida, dedicar-se-ão à pesquisa e montagem do cartaz nos próximos 30 minutos. Finalmente, nos últimos 15 minutos, cada grupo apresentará seu cartaz e suas descobertas, promovendo um diálogo sobre os temas abordados. É uma agenda que dinamiza o tempo breve em sala e fomenta aprendizado significativo.

A atividade utiliza materiais que incentivem o aprendizado visual e colaborativo, através de recursos acessíveis aos alunos. Cartazes, canetas coloridas, acesso à internet para pesquisas prévias e um espaço adequado para a exposição dos trabalhos são imprescindíveis. Ferramentas tecnológicas como tablets ou computadores podem facilitar a busca de informações, porém, não são essenciais. Além disso, criar um ambiente de respeito e abertura para a troca de ideias é igualmente um recurso não-tangível, mas essencial para cumprir o objetivo da aula. Esses materiais buscam não só atingir os objetivos de aprendizagem, mas também garantir um envolvimento ativo e entusiástico por parte dos alunos.

Nós reconhecemos a carga que os professores enfrentam, mas a inclusão não pode ser negligenciada, portanto, apresentamos estratégias práticas que são acessíveis e não onerosas. Disponibilizar materiais em múltiplos formatos, como textos impressos e digitais, disposição da sala em formato de roda para estimular a inclusão e o diálogo, além dos grupos heterogêneos para garantir a troca de experiências são algumas alternativas. Sem a necessidade de tecnologias assistivas específicas nesta turma, o foco estará em promover um ambiente inclusivo e acolhedor, garantindo a participação de todos os alunos de forma equitativa e respeitosa. Monitorar continuamente a classe e realizar ajustes é essencial, além de respeitar e abraçar as diferenças culturais no conteúdo abordado.