O conteúdo programático desta atividade procura engajar os alunos na exploração de aspectos históricos e culturais dos quilombolas e dos povos originários do Brasil, promovendo uma forte conexão com o componente curricular de Geografia. Através desta abordagem, os alunos terão a oportunidade de conhecer diferentes perspectivas culturais e históricas, enriquecendo seu repertório e promovendo uma análise crítica sobre as influências e contribuições desses grupos para o desenvolvimento do Brasil. A ênfase na representação cultural e histórica criará um entendimento mais claro sobre a formação identitária do nosso país e seu impacto na sociedade contemporânea.

A metodologia adotada para esta atividade baseia-se em práticas pedagógicas que promovem o protagonismo dos alunos e o aprendizado ativo. Ao estruturar o trabalho em grupos, cada aluno possui a oportunidade de contribuir para um projeto coletivo. A investigação e pesquisa são centrais, permitindo que os estudantes assumam o papel de pesquisadores e desenvolvam suas competências cognitivas e sociais ao explorarem o tema proposto. Encenações e apresentações em sala não apenas incentivam a criatividade e expressão, mas também servem como ferramentas para solidificar o aprendizado através da prática. Essas metodologias fomentam a autonomia, colaboração e pensamento crítico, essenciais para a aprendizagem holística e significativa.

O cronograma desta atividade está planejado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos ao tema, receberão orientações sobre a pesquisa e começarão a trabalhar em seus grupos. O tempo é distribuído de maneira a garantir que cada etapa do processo de investigação e criação seja abordada adequadamente dentro do tempo disponível. Esta abordagem permite que os alunos tenham uma visão geral completa do tema, com a possibilidade de aprofundamentos adicionais se necessário em sessões futuras.

Para esta atividade, os recursos pedagógicos foram cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos. Materiais simples, como cartolinas, lápis de cor, e acesso a livros e recursos digitais sobre quilombolas e povos originários, são fundamentais para a realização das atividades propostas. Esses recursos incentivam a criatividade e o trabalho colaborativo entre os alunos enquanto providencia uma base sólida para o aprendizado. Além disso, utilizar a sala de aula como espaço de encenação e apresentação promove um ambiente inclusivo e motivador, permitindo a exploração de diferentes aspectos além do conteúdo teórico.

Sabemos da carga de trabalho dos educadores, por isso nossas estratégias de inclusão visam facilitar sem agregar custos ou complexidade. Nesta turma, não há condições específicas a serem abordadas, mas é fundamental garantir que todos os alunos participem ativamente da atividade. Pode-se adotar diferentes métodos de apresentação para acomodar diversos estilos de aprendizagem, como mais tempo para alunos que têm dificuldades em falar em público ou o ajuste da complexidade do material para os alunos que necessitem. Estes ajustes garantem que todos possam aprender no seu ritmo e capacidade, promovendo a inclusão total no ambiente educacional.