Momento 1: Introdução ao Tema da Reciclagem (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve exposição sobre o tema da reciclagem. Explique, de maneira acessível, o que é reciclagem e sua importância para o meio ambiente. Utilize apresentações em slides e recursos visuais para manter a atenção dos alunos. É importante que faça perguntas abertas para verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.

Momento 2: Formação de Grupos e Criação de Bandeiras (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e oriente-os a criarem uma bandeira para cada grupo, utilizando materiais recicláveis. Explique que cada grupo formará uma 'brigada' que terá uma missão especial sobre reciclagem durante o projeto. Permita que discutam e compartilhem ideias, estimulando a comunicação e colaboração entre eles. Observe se todos os alunos estão engajados na atividade e intervenha, se necessário, para mediar e incentivar a participação.

Momento 3: Apresentação dos Grupos e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que cada grupo apresente suas bandeiras para a turma, explicando a escolha dos materiais e o significado dos símbolos escolhidos. Permita que os alunos façam perguntas e comentários construtivos uns sobre os outros. Conclua esse momento promovendo uma breve reflexão com a turma sobre a experiência, destacando a importância do trabalho em equipe e da criatividade nas atividades de reciclagem.

Momento 1: Introdução aos Jogos de Ordenação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando brevemente os diferentes tipos de resíduos: recicláveis, compostáveis e não recicláveis. Utilize cartazes ou slides para tornar o momento mais visual e interessante. Faça perguntas para verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre a separação de resíduos e seus impactos ambientais. Encoraje-os a partilhar exemplos do cotidiano. Isso ajudará a engajar alunos com diferentes níveis de participação e entendimento.

Momento 2: Formação dos Grupos para o Jogo (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos, certificando-se de que os grupos sejam heterogêneos em termos de habilidade e compreensão do tema. Explique que cada grupo receberá um conjunto de cartões representando diferentes tipos de resíduos que devem ser classificados corretamente em categorias específicas durante o jogo.

Momento 3: Realização do Jogo de Ordenação de Resíduos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua aos grupos os cartões contendo figuras ou nomes de resíduos comuns. Explique as regras do jogo: cada grupo deve categorizar corretamente cada resíduo em reciclável, compostável ou não reciclável. Circule entre os grupos para observar o andamento, fornecendo orientação e esclarecimentos conforme necessário. Elogie as decisões corretas e ofereça sugestões construtivas para erros, sempre focando no aprendizado.

Momento 4: Discussão e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Convoque os grupos a apresentarem suas classificações e discutirem suas escolhas. Use essa parte da aula para corrigir mal-entendidos e aprimorar o conhecimento do grupo como um todo. Utilize perguntas abertas para estimular o pensamento crítico. Avise aos alunos que será feita uma pequena revisão de conceitos no dia seguinte e explique que essa atividade contará como participação formativa, baseando-se na colaboração e no envolvimento durante o jogo.

Momento 1: Discussão Inicial sobre Sustentabilidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos sobre o que eles entendem por sustentabilidade e impactos ambientais. Utilize exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão e envolva todos através de perguntas abertas. É importante que você guie a conversa para que os alunos reconheçam como pequenas ações podem ter grandes consequências no meio ambiente. Incentive-os a compartilhar ideias sobre o que eles, como estudantes, podem fazer para promover a sustentabilidade. Observe se todos estão participando e estão engajados na discussão.

Momento 2: Desafio da Ação Sustentável (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deve pensar em uma ação sustentável que poderia ser implementada na escola ou em suas próprias casas. Forneça papel e canetas para que eles anotem suas ideias e criem um pequeno plano de ação. Circule pela sala, oferecendo sugestões e ajudando-os a pensar em maneiras práticas e viáveis de implementar suas ideias. É fundamental que você incentive a criatividade, mas também a viabilidade das propostas. Forme os grupos de maneira heterogênea para promover diversidade de pensamentos e soluções.

Momento 3: Apresentação dos Projetos Sustentáveis (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu projeto para a turma, destacando a ideia central e como pretendem colocá-la em prática. Após cada apresentação, permita que os outros alunos façam comentários e perguntas, sempre de forma construtiva. Avalie a participação e o engajamento de cada grupo, além de observar a clareza na comunicação das ideias.

Momento 4: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Peça aos alunos que compartilhem o que mais gostaram sobre os projetos apresentados. Utilize esta parte para reforçar a importância da responsabilidade social e ambiental. Avalie a participação individual e coletiva, anotando observações sobre o desempenho durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita que tenham papéis específicos dentro dos grupos para ajudá-los a manter o foco, tal como o tempo-keeper ou anotador. Ofereça instruções claras e passo a passo para todas as atividades. Mantenha a proximidade e atenção a sinais de distração para redirecionar gentilmente quando necessário. Para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, use exemplos acessíveis e fáceis de relacionar com suas experiências diárias. Valorize todas as contribuições e promova um ambiente seguro para que todos se sintam confortáveis para participar, reforçando a ideia de que toda ideia conta e é importante.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Reciclagem Comunitária (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando a importância de projetos de reciclagem em suas comunidades. Utilize exemplos de casos de sucesso que possam inspirar os alunos e apresente a ideia de criar um projeto coletivo para a escola ou comunidade. É importante que você encoraje os alunos a refletirem sobre os impactos positivos que tais ações podem ter no meio ambiente. Pergunte a eles que tipo de problemas relacionados ao lixo eles percebem nas suas comunidades.

Momento 2: Brainstorming e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos compartilhem suas ideias sobre possíveis projetos, anotando tudo em um quadro visível. Após coletar as sugestões, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e solicite que cada grupo escolha uma ideia para desenvolver. É importante que você explique a necessidade de cooperação e distribua papéis específicos dentro dos grupos para estruturar o trabalho. Garanta que os alunos compreendam que o sucesso do projeto depende do trabalho coletivo.

Momento 3: Desenvolvimento do Projeto em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Dê tempo para que os grupos discutam e comecem a elaborar um plano de ação detalhado para o projeto escolhido. Eles devem listar recursos necessários, etapas de implementação e possíveis desafios. Circule pela sala para observar as discussões, fornecendo orientação e feedback quando necessário. É importante lembrar aos alunos sobre a viabilidade das ideias, encorajando soluções práticas e criativas. Avalie a participação de cada aluno durante as discussões de grupo.

Momento 4: Apresentação Inicial dos Projetos (Estimativa: 5 minutos)
Convide os grupos a apresentarem brevemente suas ideias para o restante da turma. Cada apresentação deve destacar o problema identificado, a solução proposta e os passos para a implementação. Permita que os colegas façam perguntas e ofereçam sugestões de maneira construtiva. Avalie o engajamento e a comunicação clara de cada grupo. Faça anotações sobre quais grupos precisarão de maior suporte nas etapas futuras do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, proponha que eles tenham um papel específico dentro do grupo, como gerente de tempo ou responsável por anotações, para ajudá-los a focar e permanecer organizados. Ofereça instruções claras e fragmentadas, sempre que necessário, e acompanhe de perto para redirecionar a atenção quando preciso. Para aqueles que enfrentam limitações socioeconômicas, disponibilize materiais acessíveis para que todos participem igualmente na elaboração dos projetos. Incentive um ambiente de trabalho colaborativo que valorize cada contribuição, lembrando aos colegas a importância de respeitar as diferenças individuais e culturais.

Momento 1: Introdução e Recapitulação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando os principais aprendizados das aulas anteriores, destacando a importância da reciclagem e da sustentabilidade. Utilize slides ou cartazes para visualizar as etapas do projeto. Encoraje os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como isso impactou suas percepções sobre o meio ambiente. Aproveite este momento para esclarecer dúvidas e reforçar conceitos, utilizando exemplos práticos. Avalie a compreensão dos alunos por meio de perguntas abertas e discussões.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Forme um círculo com os alunos e explique que o objetivo é compartilhar ideias sobre a aplicação prática dos conceitos de reciclagem em suas rotinas. Oriente-os a pensar em como as práticas discutidas podem ser implementadas nas famílias e comunidades. Conduza o debate, certificando-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. Faça perguntas direcionadas caso se depare com momentos de silêncio. Avalie o engajamento dos alunos e a capacidade de expressarem suas opiniões de forma clara e respeitosa. Incentive o respeito às opiniões divergentes e a construção crítica de ideias.

Momento 3: Fechamento e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão sobre o que foi discutido durante a roda de debate. Permita que os alunos compartilhem seus aprendizados pessoais e as mudanças de comportamento que pretendem adotar. Utilize o momento para reforçar a importância da responsabilidade social e ambiental. Faça uma avaliação formativa baseada na participação e no envolvimento dos alunos durante o debate, oferecendo feedbacks construtivos e destacando pontos fortes e áreas de desenvolvimento.