O conteúdo programático da atividade contempla uma abordagem interdisciplinar que combina Geografia, Tecnologia e Educação para a Diversidade. O uso do Google Maps não apenas permite uma exploração virtual do mundo, mas também auxilia no desenvolvimento de competências tecnológicas e digitais. Este conteúdo abordará, de maneira prática, como as características geográficas e culturais influenciam o tipo de moradia e o modo de vida em diferentes partes do mundo. Os estudantes serão levados a observar e discutir variações arquitetônicas e suas ramificações culturais e econômicas, promovendo um entendimento mais profundo das diferentes realidades globais.

A metodologia adotada na atividade integra uma ampla gama de estratégias, com foco no protagonismo do aluno e utilização de tecnologias educacionais. Privilegia-se o aprendizado colaborativo e a exploração ativa do conhecimento através do uso do Google Maps e discussões em grupo. As práticas são centradas no aluno, estimulando a participação ativa e a troca mútua de opiniões e experiências. Ao explorar diferentes tipos de habitações e suas implicações culturais, a metodologia promove a conexão entre os conteúdos acadêmicos e a realidade dos estudantes, apoiando a construção de um aprendizado significativo.

O cronograma da atividade foi planejado para ser realizado em uma única sessão, com duração total de 190 minutos, permitindo uma exploração completa e aprofundada do tema. A aula será estruturada de forma a alternar entre atividades práticas de exploração no Google Maps e momentos de discussão e reflexão em grupo. Essa disposição visa garantir que os alunos tenham tempo suficiente para assimilar as informações, realizar comparações e engajar-se ativamente em debates que favoreçam o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas e sociais, sem a necessidade de uma introdução prévia de metodologias ativas específicas.

Os recursos e materiais para a atividade foram cuidadosamente selecionados para maximizar o engajamento e a compreensão dos alunos, sem gerar custos excessivos. O principal recurso será o Google Maps, acessível gratuitamente e uma ferramenta eficaz para explorar conteúdos globais. Além disso, recursos tecnológicos disponíveis na escola, como computadores ou tablets conectados à internet, serão utilizados para facilitar a pesquisa e exploração interativa. Recursos visuais, como imagens ou vídeos sobre diferentes culturas e moradias, poderão ser complementares, auxiliando na contextualização e diversificação da aprendizagem, sempre respeitando as condições da infraestrutura escolar.

Reconhecemos os desafios enfrentados pelos docentes no contexto educacional atual, incluindo a necessidade de adaptar atividades para alunos com necessidades especiais. Para esta atividade, propomos estratégias práticas de inclusão e acessibilidade, especificamente desenhadas para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2). Recomendamos o uso de recursos visuais e sinalizadores claros que facilitam a compreensão e organização das atividades. Estratégias de comunicação, como a simplificação de instruções e o uso de timelines visuais, podem auxiliar esses alunos a seguir as atividades de maneira organizada. Além disso, proporcionar suporte individualizado através de um mediador ou oferecer folhetos com informações relevantes pode trazer conforto e segurança ao aluno. Os professores podem utilizar sinais de alerta como mudanças bruscas de comportamento para identificar momentos que exijam intervenção imediata, e ajustar o ambiente de aprendizagem, garantindo espaços tranquilos e confortáveis. Manter a comunicação contínua com a família é fundamental, assim como documentar o progresso dos alunos, possibilitando ajustes necessários nas estratégias adotadas.