O conteúdo programático da atividade abrange elementos essenciais da educação geográfica no contexto do 1º ano do Ensino Fundamental. Ao explorar o tema 'Natureza, ambientes e qualidade de vida', os alunos terão a oportunidade de relacionar conceitos geográficos básicos, como localização, espaço, e ambiente, com suas experiências cotidianas. Por meio da criação dos mapas do tesouro, o conteúdo visa não apenas a visualização e o entendimento do espaço físico com suas características naturais, mas também a valorização e a importância da preservação dos ambientes naturais que nos cercam, reforçando a responsabilidade coletiva pelo cuidado ambiental e o desenvolvimento sustentável.

A metodologia desta atividade se baseia no aprendizado ativo e investigativo, onde os alunos são estimulados a observarem o ambiente ao seu redor e a expressarem esse conhecimento por meio da arte e do diálogo. A proposta de elaborar mapas do tesouro encoraja os alunos a explorarem a realidade de forma criativa, discutindo suas observações com os colegas e promovendo um aprendizado colaborativo. As atividades práticas proporcionam um contexto de aprendizado significativo e permitem o desenvolvimento da autonomia, habilidades motoras finas através do desenho, e competências de comunicação ao apresentarem seus mapas e ideias.

O cronograma da atividade foi estruturado para garantir que todas as etapas do exercício sejam abordadas em uma única aula de 240 minutos. Este tempo permite que os alunos explorem, criem e compartilhem seus conhecimentos de forma completa. O planejamento da aula fornece um equilíbrio entre momentos de coleta de informações, criação artística, discussão e reflexão, assegurando que o conteúdo abordado seja consolidado de maneira prática e eficaz. A ausência de tecnologias digitais durante a atividade incentiva o uso da criatividade e de recursos manuais, ampliando a interação entre os alunos e o ambiente físico.

Os recursos utilizados nessa atividade baseiam-se em materiais de fácil acesso e utilização acessível para professores e alunos. Dessa forma, garantem que a atividade seja conduzida sem sobrecarregar financeira ou logisticamente o professor. O uso de papel, lápis de cor, canetinhas e outros materiais artísticos oferece uma maneira de os alunos expressarem sua compreensão visualmente. Esses recursos permitem que a criatividade dos alunos seja explorada e que eles sejam incentivados a participar ativamente na confecção de seus mapas, sem a necessidade de recursos tecnológicos.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios no cumprimento de suas funções, mas é essencial proporcionar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos, assegurando oportunidades equitativas de aprendizado. Para alunos com deficiência intelectual, é importante adaptar as atividades de uma forma que respeite seu ritmo de aprendizado. Estratégias incluem o uso de materiais com suporte visual, instruções claras e simplificadas, repetição dos processos com carinho e paciência e encorajamento à participação através de pares ou grupos, favorecendo a interação social. Sinais de alerta, como dificuldade em se engajar com a atividade ou frustração, devem ser observados atentamente. Um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que os alunos sintam-se valorizados e apoiados em suas jornadas de aprendizagem.