O conteúdo programático desta atividade inclui o reconhecimento e representação de elementos do bairro em um mapa, através de práticas que incentivam a observação e reflexão sobre o espaço em que os alunos vivem. Aborda a identificação de pontos de referência como escolas, mercados, e praças, utilizando símbolos e cores para representar cada local e desenvolvendo habilidades de leitura de mapas, que são fundamentais para a compreensão geográfica básica. Essa proposta vai além do simples exercício de mapeamento, incentivando os alunos a conectar suas experiências diárias com o conteúdo escolar, assim promovendo o entendimento de seu papel no ambiente e a importância da geografia na vida cotidiana.

A metodologia proposta incorpora práticas de ensino participativas que facilitam a aprendizagem ativa e integrada dos alunos. A atividade é realizada em grupos, permitindo o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas. Os alunos trabalham colaborativamente para identificar os elementos do seu bairro, exercitando a comunicação e a troca de ideias. A representação dos locais por meio de símbolos e cores no papel kraft promove a aprendizagem visual e sensorial. Além disso, a partilha das descobertas incentiva a expressão pessoal e o desenvolvimento da oralidade ao discutir sobre o que cada grupo considera importante, promovendo uma reflexão coletiva sobre seu entorno. Este método visa engajar os alunos através de uma abordagem prática e relevante, estimulando o interesse e a curiosidade pela geografia de forma contextualizada.

A atividade é planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos, permitindo a execução completa da proposta dentro do tempo disponível. Inicialmente, é feita uma introdução ao tema, explorando o conceito de mapas e os elementos do bairro. Em seguida, os alunos são divididos em grupos para a identificação e seleção dos locais importantes do bairro. O tempo restante é dedicado ao desenho e pintura do mapa, seguido de uma apresentação das descobertas pelos grupos. Esse cronograma visa garantir que cada etapa do processo, desde a compreensão inicial até a reflexão final, seja concluída de forma eficaz, promovendo uma experiência de aprendizado completa e significativa.

Os materiais e recursos são selecionados para promover uma abordagem interativa e envolvente, utilizando ferramentas acessíveis e economicamente viáveis. O papel kraft serve como base para a criação do mapa, estimulando o uso de habilidades manuais e artísticas. Tintas, lápis de cor e marcadores proporcionam diversidade de expressão visual e criatividade. Essas ferramentas não apenas suportam a atividade principal, mas também encorajam a livre expressão e o desenvolvimento de competências artísticas, além de consolidar um ambiente de aprendizagem colaborativo. Ao priorizar materiais simples e eficazes, o plano assegura que a atividade seja inclusiva e acessível a todos os alunos.

Entendemos o desafio que é garantir inclusão e acessibilidade em sala de aula, especialmente com a carga de trabalho que os professores enfrentam. Entretanto, é importante considerar estratégias que promovam a participação ativa de todos. Nesta atividade, a inclusão é facilitada pelo formato de grupo que incentiva o suporte mútuo entre os colegas, permitindo que cada aluno contribua conforme suas capacidades. Promovemos espaços onde todos possam compartilhar suas perspectivas, respeitando as diferenças culturais e experiências pessoais. Ao adotar recursos físicos simples e criar um ambiente acessível e colaborativo, asseguramos que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. Estas práticas fomentam um ambiente inclusivo e equitativo, promovendo a diversidade e a integração no contexto escolar.