A atividade incorpora um conteúdo programático que busca explorar elementos naturais e seus papéis no ambiente. Abordaremos a identificação de diferentes tipos de folhas, pedras e insetos, proporcionando um aprendizado prático sobre biomas locais e suas características. Além disso, exploraremos conceitos geográficos básicos, como a definição de espaços públicos e privados, incentivando a observação de como esses locais são utilizados pela comunidade. Por fim, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre a importância da preservação ambiental e a interdependência entre os seres vivos e o ambiente, fomentando a consciência ecológica desde cedo.

Utilizaremos metodologias ativas baseadas na experiência direta e na interação prática com o ambiente. A proposta é criar uma experiência de aprendizagem significativa através da descoberta e exploração, utilizando a caça ao tesouro como ferramenta principal. Durante a atividade, os alunos trabalharão em grupos, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe. Esse formato permite que cada estudante contribua ativamente, promovendo o engajamento e o protagonismo estudantil. Além disso, as discussões em grupo e reflexões servirão para reforçar os conhecimentos adquiridos e permitir uma análise crítica do que foi observado, incentivando uma educação ambiental ativa.

A atividade será dividida em uma única aula de 60 minutos, executada em um ambiente ao ar livre, como o jardim da escola ou uma praça próxima. Esta organização permite que os alunos realizem a caça ao tesouro e aproveitem ao máximo o tempo de observação e coleta. O tempo disponível será suficiente para encontrar os elementos naturais, discutir suas características e relações com a qualidade de vida. Os primeiros 10 minutos serão utilizados para instruções e formação dos grupos. Nos próximos 30 minutos, haverá a coleta dos elementos. Os 20 minutos finais serão destinados à discussão em grupo, onde as descobertas serão compartilhadas e contextualizadas.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são simples e acessíveis, visando não onerar financeiramente a escola. Recomendamos o uso de pranchetas e folhas para anotações, sacolas para coleta dos elementos, e material de desenho para a elaboração dos cartazes. Além disso, será importante dispor de um espaço ao ar livre seguro para a realização da saída de campo. Essa escolha de materiais não só facilita a logística da atividade como também estimula a criatividade dos alunos ao produzir materiais visuais que complementem a apresentação de suas descobertas.

Ciente dos inúmeros desafios enfrentados diariamente pelos professores, é fundamental garantir que a atividade proposta seja inclusiva e acessível a todos os alunos, respeitando a diversidade presente em sala de aula. Estratégias que não demandem grandes alterações nos materiais didáticos e metodologias podem ser eficazes para assegurar a inclusão. A partir da variedade natural do grupo, é fundamental que as atividades de caça ao tesouro incluam desafios que atendam diferentes estilos de aprendizagem, promovendo a inclusão e participação de todos. As discussões devem ser mediadas de forma a garantir que cada aluno tenha a chance de contribuir, respeitando a vez de fala. Além disso, atenção especial deve ser dada para garantir que o local escolhido seja acessível e seguro para todos, com adaptações simples e de baixo custo suficientes para atender às necessidades do grupo, promovendo um ambiente acolhedor onde todas as vozes são valorizadas.