A Projeção da Minha Cidade

Desenvolvida por: Renan … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Representação Bidimensional de Espaços Urbanos

A atividade 'A Projeção da Minha Cidade' permitirá que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental explorem a representação bidimensional de seu ambiente local. Utilizando papel vegetal sobre imagens aéreas de sua cidade ou bairro, os estudantes desenharão os principais locais urbanos como escolas, parques e vias. Essa atividade visa conectar a representação gráfica com a realidade vivenciada, facilitando a compreensão espacial e aprimorando a percepção de seu contexto urbano. Além disso, promove o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas enquanto os alunos discutem entre si a disposição dos elementos urbanos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade 'A Projeção da Minha Cidade' é introduzir os alunos ao conceito de representação tridimensional em uma superfície bidimensional, promovendo a compreensão espacial e a consciência de seu ambiente urbano. A atividade busca desenvolver habilidades motoras através do desenho e habilidades cognitivas ao discutir a organização dos elementos urbanos. Além disso, fomenta o trabalho em equipe e o respeito ao turno de fala mediante discussão colaborativa.

Compreender a representação bidimensional de espaços tridimensionais.
Desenvolver habilidades motoras através do uso de papel vegetal.
Promover a colaboração e o diálogo entre os alunos sobre a disposição urbana.

Habilidades Específicas BNCC

EF01GE01: Localizar objetos e lugares próximos em representações gráficas e interpretar diferentes formas de representação.
EF01GE02: Reconhecer características de seu lugar de convivência a partir de representações e formas de expressão.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade integra conceitos básicos de geografia e representação visual, facilitando a compreensão do espaço urbano. A atividade utilizará mapas simplificados, imagens aéreas e desenhos para ajudar os alunos a correlacionar essas representações com locais de referência do cotidiano. O projeto incentiva a exploração, a discussão e a análise crítica em um formato lúdico e interativo.

Mapas e Representações Visuais
Características Urbanas Locais
Discussão e Análise Crítica do Espaço Local

Metodologia

A atividade 'A Projeção da Minha Cidade' utiliza a metodologia ativa para promover o engajamento e a aprendizagem significativa. A experimentação prática através do desenho e da análise de mapas permite que os alunos assumam um papel central em seu processo educativo. O trabalho colaborativo e a discussão em grupo são incentivados, estimulando a troca de ideias e o raciocínio crítico. Este método também valoriza a vivência prática e a interação dos alunos com seu ambiente imediato, tornando o conhecimento mais acessível e relevante para eles.

Aprendizagem Baseada em Projetos
Trabalho Colaborativo
Exploração Prática e Discussão

Aulas e Sequências Didáticas

O planejamento para a execução desta atividade está programado para uma aula única de 60 minutos. Esta organização permite que os alunos compreendam o conceito, explorem e discutam o ambiente urbano de forma prática e colaborativa. O desenvolvimento da atividade em uma única sessão garante foco e continuidade sem sobrecarregar os alunos, além de possibilitar revisões e conclusões em um mesmo período.

Aula 1: Introdução ao desenho bidimensional e prática de projeção de locais urbanos

Avaliação

A avaliação da atividade 'A Projeção da Minha Cidade' será diversificada e adaptada às necessidades dos alunos. Ela inclui a observação direta da participação dos alunos e interação durante as atividades, análise dos desenhos produzidos e a capacidade dos alunos em colaborar efetivamente com os colegas. O feedback formativo será usado para fornecer avaliações contínuas e construtivas, ajudando a orientar o progresso dos alunos e corrigir rota, se necessário.

Observação direta e participação
Análise dos desenhos e compreensão espacial
Capacidade de colaboração em grupo

Materiais e ferramentas:

Para a execução bem-sucedida da atividade, serão necessários recursos específicos que facilitam a compreensão e manipulação espacial. Os materiais principais incluem papel vegetal, imagens aéreas impressas do bairro ou cidade, lápis, borracha e réguas. Tais recursos são acessíveis e adequados ao desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas dos alunos desta faixa etária, e facilitam a interação e exploração durante o processo de aprendizagem.

Papel vegetal e imagens aéreas
Lápis e borracha
Réguas para traçados precisos

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios na sala de aula, sendo o apoio inclusivo uma delas. Para garantir participação e equidade para alunos com dificuldades motoras, modificações práticas e econômicas serão sugeridas. Ferramentas de apoio, como suportes para papel e utensílios adaptados, ajudarão esses alunos a participar ativamente sem comprometer os objetivos pedagógicos. Interações inclusivas e feedbacks personalizados garantirão um ambiente acolhedor e respeitoso, promovendo desenvolvimento equitativo.

Utilização de suportes para papel vegetal
Utensílios de escrita adaptados
Feedback e suporte individualizado

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