O conteúdo programático abrange um conjunto de temas especificamente pensados para relacionar as atividades agropecuárias com a vida dos alunos em sua comunidade. Na prática, estamos abordando os conceitos de agricultura e pecuária, exemplificando com as culturas específicas de açaí e cacau, comumente encontradas na área do município de São Félix do Xingu-PA. Esses conteúdos buscam não só transmitir conhecimentos técnicos superficiais, mas também gerar uma conscientização e um entendimento mais profundo do papel dessas atividades econômicas na sustentabilidade da comunidade e na qualidade de vida das pessoas.

A metodologia desta atividade é centrada no aluno e visa promover o aprendizado através da experiência prática direta e interativa. Utiliza-se uma abordagem prática chamada 'mão-na-massa', onde os alunos estão ativamente envolvidos no processo de plantio de mudas. Esta metodologia ativa engaja os alunos de maneira significativa, permitindo que experimentem, observem e reflitam sobre as práticas agropecuárias. Além disso, promove a colaboração entre pares, aprendizado contextual e desenvolvimento de um senso de responsabilidade e cuidado com o meio ambiente e a comunidade.

O cronograma proposto para a execução desta atividade prática prevê uma sessão de 60 minutos que englobará tanto a introdução teórica das atividades agropecuárias quanto a prática do plantio e a discussão final. Esse tempo é adequado para que as crianças possam se engajar de forma completa, começando com uma breve contextualização e discussão, seguido pela atividade prática que permite a exploração e vivência, culminando com uma reflexão sobre a importância do que foi feito. Dessa maneira, asseguramos que cada parte do processo tenha seu devido tempo, promovendo uma experiência educativa completa e imersiva.

A atividade usará recursos simples, acessíveis e adequados à idade e realidade cultural dos alunos. Mudas de plantas locais, terra, regadores e ferramentas pequenas serão disponibilizados para a prática. As ferramentas devem ser seguras e fáceis de manusear. Como suporte teórico e visual, podemos usar imagens e vídeos que demonstrem o processo agrícola local. Tais recursos não apenas auxiliam o aprendizado, mas também despertam o interesse e curiosidade, tornando a experiência educacional rica e envolvente.

Compreendemos que o professor já lida com muitas demandas e desafios diários. Por isso, propomos estratégias práticas para assegurar que todos os alunos participem ativamente das atividades, sem custos adicionais ou necessidade de tempo extra significativo. A atividade foi planejada para ser inclusiva desde o início, eliminando a necessidade de adaptações específicas complexas ou dispendiosas. A valorização do trabalho em grupos pequenos pode ajudar alunos que precisam de mais apoio. Ferramentas com alças grandes e materiais visuais com cores vivas podem facilitar o envolvimento. As discussões incentivam a colaboração e o compartilhamento entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado respeitoso e inclusivo. Caso necessário, a comunicação com as famílias pode ajudar a fortalecer o suporte à aprendizagem e perceber dificuldades que possam surgir.