Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema da eletrostática. Explique brevemente o que é eletrostática e sua importância na vida cotidiana. Utilize um vídeo curto de 3 minutos que ilustre casos práticos de eletrostática, como o cabelo se arrepiando quando próximo de objetos carregados. Peça aos alunos que compartilhem quaisquer experiências pessoais com eletrostática. Isso incentivará o engajamento e criará conexões com o cotidiano. A avaliação será baseada na participação e no envolvimento dos alunos durante a discussão.

Momento 2: Conceitos Fundamentais de Eletrostática (Estimativa: 15 minutos)
Apresente os conceitos de carga elétrica, campo elétrico e potencial elétrico. Utilize slides ou quadros para destacar os pontos chave desses conceitos. Incentive os alunos a fazer perguntas ao longo da apresentação. É importante que o professor observe a compreensão dos alunos e esclareça dúvidas prontamente. Pergunte aos alunos exemplos de como percebem cada conceito na prática. Finalize realizando uma breve atividade de questionamento ao ar onde os alunos levantam cartões de compreendi ou tenho dúvidas. Avalie compreensões através das interações e cartões.

Momento 3: Funcionamento dos Geradores Eletrostáticos (Estimativa: 15 minutos)
Explique como os geradores de Van de Graaff funcionam, destacando suas aplicações práticas tanto na ciência quanto na sociedade. Mostre uma animação de simulação digital que representa um gerador em ação. Durante a exibição, pare em pontos críticos para fazer perguntas diretas aos alunos sobre o mecanismo de funcionamento. Permita que discutam suas respostas em pares ou em trios por 2 minutos. A avaliação pode ser contínua através da observação do engajamento e das contribuições durante as discussões.

Momento 4: Debate e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e proponha uma rápida discussão sobre o impacto da eletrostática em inovações tecnológicas e sociedade. Dê 5 minutos para o debate e, em seguida, peça que um representante de cada grupo compartilhe as principais conclusões. Finalize a aula recapitulando os pontos chave abordados e abrindo espaço para perguntas. É fundamental permitir que cada aluno sinta-se ouvido. A avaliação final desta parte será feita por autoavaliação onde cada aluno escreve uma breve reflexão sobre o que aprendeu.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que podem ter dificuldades auditivas ou visuais, utilize legendas nos vídeos e slides, e garanta que os materiais impressos ou digitais sejam acessíveis. Estimule a utilização de microfones para tornar o ambiente mais inclusivo durante as partilhas. Permita o uso de aplicativos de tecnologia assistiva por alunos que necessitem. Além disso, disponibilize anotações e guias detalhados da aula com antecedência para todos os alunos, possibilitando aprofundamento e preparação prévia. Certifique-se de que o layout da sala permita fácil deslocamento para todos. O professor deve sempre estar atento e ser sensível às necessidades sem sobrecarregar-se, contando com a colaboração de toda a comunidade escolar.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da construção do gerador de Van de Graaff e sua relevância prática. Reforce o propósito da aula, centrado na aplicação dos conceitos teóricos de eletrostática aprendidos anteriormente. Explique brevemente as etapas do processo de construção, assegurando que todos os alunos compreendam o que será realizado. Incentive perguntas e esclareça dúvidas iniciais para garantir que todos estejam na mesma página. Avalie a compreensão inicial pelas perguntas feitas e pelas reações dos alunos.

Momento 2: Planejamento e Organização do Trabalho em Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pré-determinados, garantindo uma distribuição equitativa de habilidades e conhecimentos. Distribua uma lista detalhada dos materiais necessários (como balões e papel alumínio) e os guie para organizar suas estações de trabalho. É importante que o professor circule entre os grupos para observar a organização e a divisão de tarefas, sugerindo melhorias conforme necessário. Avalie a coesão e eficácia do planejamento de cada grupo pela forma como eles organizam os materiais e tarefas.

Momento 3: Construção do Gerador de Van de Graaff (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos na construção dos seus geradores, fornecendo instruções passo a passo de forma clara. Permita que os alunos explorem os materiais e discutam entre si a melhor forma de proceder, incentivando o espírito de investigação e resolução de problemas. Intervenha com dicas ou conselhos somente quando necessário, promovendo a autonomia. Avalie através da observação do processo de construção e da capacidade dos alunos em superar obstáculos técnicos.

Momento 4: Avaliação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve reflexão sobre a atividade realizada. Pergunte aos alunos quais foram os principais desafios enfrentados e o que poderia ser melhorado. Permita que cada grupo apresente brevemente o estado atual do seu gerador e compartilhe suas experiências. Estimule o feedback construtivo entre os grupos. A avaliação deste momento será baseada na capacidade de análise crítica dos alunos sobre o processo e na qualidade do feedback oferecido e recebido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir um ambiente inclusivo, utilize legendas em vídeos e instruções escritas para alunos com dificuldades auditivas ou visuais. Facilite o uso de tecnologia assistiva para alunos que necessitam. Disponibilize as instruções em formatos diversos e esteja disponível para esclarecimentos adicionais. Certifique-se de que há espaço adequado para movimentação na sala e ofereça suporte quando necessário. Lembre-se, a inclusão é um esforço coletivo; encoraje os alunos a colaborarem e apoiarem seus colegas, promovendo um ambiente acessível e acolhedor para todos.

Momento 1: Introdução à Aprendizagem Baseada em Projetos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade de projeto sobre o impacto social da eletrostática. Destaque como a eletrostática influencia a tecnologia e a sociedade moderna. Divida os alunos em pequenos grupos e explique que eles deverão escolher um tema ou aplicação da eletrostática para explorar. Incentive os alunos a fazerem perguntas e a compartilharem ideias antes de decidirem o foco do projeto. Observe se os grupos estão claros sobre a tarefa e ofereça orientação quando necessário, assegurando que a proposta de cada grupo esteja alinhada com o tema da aula. Avalie o compromisso inicial do grupo através das perguntas e discussões feitas.

Momento 2: Planejamento do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos no desenvolvimento de um plano de trabalho para seu projeto. Peça que cada grupo defina os objetivos específicos do projeto, as etapas de pesquisa e os papéis de cada membro. Circule pela sala para apoiar os alunos na organização de suas ideias e na elaboração de um cronograma viável. Forneça exemplos práticos de como um projeto pode ser estruturado e permita que os grupos compartilhem sugestões entre si. Avalie o progresso por meio do planejamento escrito que cada grupo deve elaborar e pelo nível de organização demonstrado.

Momento 3: Pesquisa e Desenvolvimento (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos comecem a coletar informações e desenvolvam suas ideias, utilizando tanto materiais impressos como recursos digitais recomendados (como simulações online ou artigos). Incentive a criatividade e a exploração, destacando a importância da relevância e precisão das informações. Esteja disponível para orientar os grupos que precisam de assistência adicional, de modo a garantir que todos os alunos estejam engajados e no caminho certo. A avaliação será feita através da observação direta do envolvimento dos alunos e pela qualidade dos recursos que estão integrando ao projeto.

Momento 4: Compartilhamento de Progresso e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma sessão de compartilhamento, onde cada grupo apresentará um breve resumo sobre o que investigou até agora e quais são seus próximos passos. Incentive a reflexão coletiva sobre as dificuldades enfrentadas e as soluções propostas, promovendo a troca de dicas entre os grupos. Conclua com uma autoavaliação, na qual cada aluno escreve uma breve reflexão sobre sua contribuição individual e o andamento do grupo. Avalie a qualidade das reflexões e do compartilhamento de ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, forneça materiais impressos com antecedência e use legendas em vídeos. Garanta que os recursos digitais sejam acessíveis e considere o uso de softwares de leitura de tela para alunos com deficiência visual. Adapte a dinâmica dos grupos, se necessário, para equilibrar habilidades e assegurar que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente. Crie um ambiente de apoio, incentivando alunos que enfrentam dificuldades sociais ou emocionais, e estimule a colaboração respeitosa e inclusiva, ajudando a criar um espaço seguro para todas as vozes serem ouvidas.

Momento 1: Revisão e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que foi aprendido nas lições anteriores sobre a construção de geradores de Van de Graaff. Permita que cada grupo compartilhe o estado atual do seu gerador, destacando problemas ou desafios enfrentados. Incentive perguntas para clarificar dúvidas. Avalie a participação e a compreensão dos conceitos pelas questões levantadas e pelo engajamento dos grupos.

Momento 2: Detecção de Problemas e Trabalho na Solução (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os alunos a identificar pontos específicos em seus geradores que precisam de ajustes ou melhorias. Oriente-os a desenvolver um plano de ação para resolver os problemas detectados. Estimule o uso da lógica e das habilidades de resolução de problemas, e ofereça suporte para práticas seguras. Circule pela sala, observe os grupos e forneça dicas apenas quando necessário. Avalie a capacidade dos alunos de identificar problemas tecnológicos e as estratégias propostas para suas soluções.

Momento 3: Avaliação Colaborativa e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os grupos e conduza uma sessão de feedback colaborativo. Cada grupo deverá apresentar rapidamente o que foi ajustado em seus geradores e compartilhá-lo com a turma. Promova uma discussão onde sugestões construtivas sejam dadas por colegas. Avalie a qualidade do feedback e o engajamento na análise crítica coletiva, assim como as contribuições durante as discussões.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que os alunos escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam, os desafios enfrentados e como os solucionaram. Incentive uma autoavaliação crítica do trabalho em equipe e da aplicação prática dos conceitos teóricos. Solicite que os reflexos sejam entregues ao final da aula para uma avaliação qualitativa e feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os materiais e instruções estão disponíveis em formato acessível, como textos em braille, áudio ou leitura de tela para alunos com deficiência visual. Providencie suporte visual através de diagramas claros, esboços ou infográficos que possam auxiliar na compreensão dos conceitos. Garanta um ambiente de trabalho que seja acessível para todas as necessidades físicas, e incentive um ambiente colaborativo onde os próprios alunos possam apoiar uns aos outros. Lembre-se de que a inclusão é um esforço conjunto; destaque a importância da participação igualitária e do respeito às contribuições entre os colegas.)

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula parabenizando os alunos pelo progresso até este momento. Explique que esta aula será dedicada à apresentação final dos projetos. Dê instruções para a preparação das apresentações, destacando a importância de uma comunicação clara e concisa. Permita alguns minutos para que os grupos organizem seus materiais e façam os últimos ajustes em suas apresentações. Avalie o estado de prontidão dos grupos, observando a organização e a clareza nos preparativos.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 30 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu projeto para a turma, destacando os principais aspectos do impacto social da eletrostática e as experiências no desenvolvimento do gerador de Van de Graaff. Oriente os alunos a usarem recursos visuais para enriquecimento, como slides ou maquetes. Promova um ambiente de respeito e atenção durante as apresentações. Sugira que os alunos anotem observações, perguntas ou sugestões. Avalie o desempenho focando na clareza da apresentação, no domínio do conteúdo e na capacidade de responder a perguntas.

Momento 3: Feedback e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a sessão de apresentações solicitando que cada grupo receba feedback dos colegas. Instrua os alunos a darem feedbacks construtivos e respeitosos, discutindo os pontos fortes e possíveis melhorias percebidos no trabalho apresentado. Estimule uma breve reflexão escrita, onde cada aluno deve descrever o que aprenderam assistindo às apresentações. Avalie a capacidade de análise crítica dos alunos através do feedback dado e das reflexões escritas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente nas apresentações, adaptando a divisão de papéis dentro dos grupos para acomodar diferentes habilidades. Ofereça apoio adicional para alunos que possam sentir ansiedade ao falar em público, como permitindo ensaios com o professor anteriormente. Certifique-se de que os recursos visuais utilizados nas apresentações sejam acessíveis, utilizando textos legíveis e contrastes adequados. Esteja preparado para oferecer assistência tecnológica se necessário, e ofereça um espaço seguro onde todos os alunos se sintam respeitados e ouvidos.