O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo dos conceitos de eletricidade, com foco em geração e transformação de energia. Os alunos irão explorar o funcionamento de geradores eólicos e solares, investigando suas aplicações no contexto da sustentabilidade global. Serão abordados o funcionamento básico dos circuitos elétricos, conceitos de energia cinética e potencial, e as implicações ambientais e econômicas do uso de energias renováveis. Essa abordagem permite ao educando construir conhecimento através de uma aplicação prática que relaciona os conceitos físicos a cenários da vida real.

A metodologia aplicada neste plano promove o aprendizado ativo por meio de um desafio que envolve pesquisa, investigação e desenvolvimento de soluções práticas. Embora nenhuma metodologia ativa específica tenha sido apresentada para a primeira aula, a atividade busca alavancar a curiosidade natural dos alunos através da abordagem baseada em projetos. Desta forma, os alunos se envolvem diretamente na criação e experimentação de protótipos de geradores eólicos e solares, o que fomenta seu engajamento ativo e colaborativo. Eles são motivados a investigar problemas reais e propor soluções baseadas em seu próprio entendimento das teorias de energia estudadas.

A atividade está planejada para ser conduzida em uma única aula de 60 minutos. Durante este período, os alunos serão apresentados ao desafio e terão a oportunidade de iniciar a confecção dos modelos com materiais previamente distribuídos. A aula será dividida em momentos de exposição teórica, instruções de segurança e sugestões de como implementar as ideias na prática. Ao final, um espaço será aberto para discussões sobre as impressões dos alunos, dificuldades encontradas e possíveis melhorias, promovendo um fechamento reflexivo e enriquecedor.

Os recursos necessários para a condução desta atividade são de baixo custo e facilmente adquiríveis, favorecendo uma implementação prática e econômica. O uso de papelão, pequenos motores e painéis solares permite uma construção eficiente dos modelos. Além disso, é importante garantir que haja acesso a materiais informativos, como artigos ou vídeos, que expliquem as bases teóricas dos conceitos trabalhados. O professor pode ainda disponibilizar um espaço seguro para a construção e testes dos modelos, assegurando que todos os alunos tenham iguais condições de trabalhar e experimentar seu aprendizado de maneira prática.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores na adaptação de suas aulas. Para garantir a inclusão e acessibilidade, sugerimos práticas que integrem todos os alunos de forma equitativa. Apesar de não haver condições ou deficiências específicas na turma, é vital assegurar que todos os participantes se sintam confortáveis e envolvidos. As instruções podem ser apresentadas de forma visual e oral para contemplar diferentes estilos de aprendizagem. Além disso, incentivar a formação de grupos colaborativos promove a troca de ideias e o apoio mútuo entre estudantes. Apesar das limitações, tais medidas podem ser implementadas sem grande ônus, favorecendo um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso.