O conteúdo programático desta atividade aborda os fundamentos da cinemática vetorial e sua aplicação prática no estudo de movimentos esportivos. O foco principal será no entendimento dos vetores de posição, velocidade e aceleração, permitindo que os alunos desenvolvam uma compreensão sobre a trajetória dos corpos em movimento. Além disso, serão abordados conceitos como lançamento oblíquo e alcance máximo, propiciando uma análise quantitativa de variáveis físicas. A atividade também prevê a exploração de ferramentas digitais para a análise de vídeos, onde os alunos poderão identificar e mensurar parâmetros cinemáticos. A inclusão de elementos interdisciplinares visa integrar matemática aplicada e o uso de fórmulas físicas na resolução de problemas, proporcionando uma experiência educacional completa e contextualizada.

A metodologia aplicada na atividade será baseada na aprendizagem cooperativa, onde os alunos trabalham em grupos para discutir e resolver os problemas após a visualização dos vídeos esportivos. Este processo incentiva o protagonismo estudantil, pois os alunos são convidados a conduzir a análise e buscar soluções através do trabalho em equipe. Será aplicada uma abordagem de ensino por investigação, em que os alunos partem de um problema concreto e, por meio da observação e experimentação, desenvolvem seu entendimento dos conceitos teóricos. Além disso, serão utilizados recursos digitais para facilitar a coleta e a interpretação de dados, proporcionando uma experiência imersiva e aumentando o engajamento com tecnologias educacionais contemporâneas.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, devidamente estruturada para alcançar os objetivos de aprendizagem. No início da aula, os alunos receberão explicações teóricas sobre os conceitos de cinemática vetorial, seguidas pela divisão em grupos para a análise prática dos vídeos. Posteriormente, os grupos discutirão suas observações e prepararão uma apresentação sintética dos resultados, focando em como as teorias físicas se aplicam nas situações esportivas observadas. A aula encerra-se com uma discussão guiada pelo professor, abordando as principais conclusões e consolidando o aprendizado através da correlação entre teoria e prática.

Para a execução da atividade, serão utilizados diversos recursos que enriquecem e potencializam o processo de ensino-aprendizagem. Ferramentas digitais de vídeo e software de análise cinemática serão fundamentais para a coleta e interpretação dos dados. Além disso, equipamentos audiovisuais como projetores ou telas interativas facilitarão a apresentação dos vídeos esportivos, enquanto computadores ou tablets apoiarão a busca de informações adicionais e o uso de aplicativos específicos para visualização e análise dos movimentos. Materiais de escrita, como quadros brancos e marcadores, estarão disponíveis para formulação de ideias e cálculos conjuntos. Com esses recursos, espera-se otimizar a interação entre estudantes e a efetividade das discussões, permitindo uma experiência educacional dinâmica e interativa.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores pode ser intensa e desafiadora, mas a inclusão e a acessibilidade são fundamentais para garantir o sucesso de todos os alunos. Apesar de não haver condições ou deficiências específicas a serem consideradas nesta atividade, é essencial estar atento a todas as necessidades dos alunos, promovendo uma comunicação clara e segura. Estratégias para diversificar o ensino, como a disponibilização de conteúdos em diferentes formatos (textual, visual e auditivo) podem ajudar a atender diferentes estilos de aprendizagem e motivar todos a participarem ativamente. O professor deve estar preparado para fazer ajustes necessários durante as aulas, como reorganizar grupos de trabalho para equilibrar as habilidades dos alunos e promover a inclusão. Além disso, é importante criar um ambiente de sala seguro e acolhedor, onde todos possam expressar suas ideias e opiniões sem julgamentos ou preconceitos, incentivando a colaboração e o respeito mútuo entre todos os estudantes.