Carrinho Elétrico e os Desafios da Eletricidade

Desenvolvida por: Mônica… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Física

Temática: Eletricidade

Esta atividade foi planejada para proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma compreensão prática e teórica dos princípios básicos da eletricidade. Os alunos serão divididos em grupos e desafiados a construir um carrinho elétrico com materiais simples como motores, pilhas e cabos. Essa experiência prática visa unir conceitos teóricos com a aplicação prática, explorando os princípios de circuitos elétricos, resistência, corrente e eficiência energética. A atividade culmina em uma competição amigável, onde os alunos poderão analisar criticamente suas estratégias e o desempenho do carrinho, promovendo assim a reflexão sobre eficiência e inovação. Este projeto não apenas reforça o conteúdo curricular de Física, mas também promove habilidades de trabalho colaborativo, pensamento crítico e resolução de problemas práticos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados no desenvolvimento de uma compreensão prática dos conceitos de eletricidade e sua aplicação no mundo real. Os alunos serão estimulados a explorar circuitos elétricos e entenderem a interação entre resistência e corrente para construir um veículo funcional. Espera-se que eles desenvolvam habilidades de pensamento crítico ao analisar os resultados de seu projeto, identificando pontos fortes e áreas de melhoria. A atividade visa também promover a colaboração em equipe, uma vez que os alunos trabalharão juntos para planejar e executar o projeto, incentivando a partilha de ideias e aprendizagem mútua.

Compreender o funcionamento básico de circuitos elétricos.
Analisar a relação entre resistência e corrente elétrica.
Desenvolver habilidades de resolução de problemas através da construção de um dispositivo funcional.
Refletir criticamente sobre a eficiência energética e estratégias de otimização.
Promover o trabalho colaborativo em equipes.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT205: Avaliar o desenvolvimento tecnológico e científico em diferentes contextos históricos e culturais e seus impactos na vida cotidiana.
EM13CNT303: Analisar quantitativamente e qualitativamente processos naturais e tecnológicos, a partir de princípios, leis ou modelos científicos para interpretar fenômenos do mundo físico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange os tópicos de eletricidade e suas aplicações práticas, focando em circuitos, resistência, corrente e eficiência energética. Através da construção do carrinho elétrico, os alunos vão explorar a aplicação real desses conceitos, promovendo uma melhor compreensão através da prática. O projeto também incentiva a discussão sobre inovação tecnológica e o impacto das soluções técnicas no dia a dia.

Princípios básicos de circuitos elétricos.
Relação entre corrente e resistência.
Eficiência energética.
Inovação tecnológica e soluções práticas.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade se apoia nas metodologias ativas, especialmente na Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos são protagonistas de sua própria aprendizagem, investigando e experimentando para construir o conhecimento. A atividade também inclui Roda de Debate, com a intenção de promover um ambiente onde os alunos possam discutir suas observações e conclusões, promover a reflexão e possibilitar a prática de habilidades socioemocionais, como a empatia e o respeito.

Aprendizagem Baseada em Projetos.
Roda de Debate.
Trabalho em equipe e colaboração.
Discussão e reflexão crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está organizado em uma aula de 60 minutos, integrada por atividades práticas e teóricas. Inicialmente, os alunos recebem uma introdução teórica sobre eletricidade e circuitos. Em seguida, prosseguem com a montagem dos carrinhos, aplicando os conceitos aprendidos. A aula culmina em uma competição e uma roda de debate, onde analisam o desempenho do projeto e discutem suas conclusões.

Aula 1: Introdução teórica sobre eletricidade, montagem dos carrinhos e análise final com discussão em equipe.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada para acomodar as diferentes formas de aprendizagem dos alunos. As estratégias incluem a autoavaliação, onde os alunos refletem sobre seu próprio desempenho e aprendizado; a observação direta, com o professor observando o engajamento e a participação dos alunos durante a atividade; e a avaliação por pares, incentivando os alunos a dar e receber feedback construtivo. Essas metodologias permitirão que o professor entenda melhor as dinâmicas do aprendizado e as áreas onde os alunos possam precisar de apoio adicional.

Autoavaliação.
Observação direta pelo professor.
Avaliação por pares.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a execução desta atividade incluem materiais básicos de eletrônica como motores simples, pilhas, cabos e pequenas ferramentas para a montagem dos carrinhos. Além disso, o uso de quadros brancos e projetores pode enriquecer a parte teórica das explicações. Esses recursos são escolhidos por sua acessibilidade e custo-efetividade, permitindo que todos tenham a oportunidade de participar plenamente da atividade.

Motores simples e pilhas.
Cabos elétricos.
Quadro branco e projetor para explicações.
Ferramentas básicas de montagem.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos a complexidade do papel do professor e a importância de considerar todas as experiências de aprendizagem para um ambiente inclusivo. Nesta atividade, orienta-se assegurar que todos os alunos participem de forma igualitária. É recomendado que materiais visuais sejam usados para auxiliar os que podem ter dificuldade em entender conceitos apenas verbalmente. Estratégias de ensino diferenciado podem incluir o uso de analogias práticas e exemplos do cotidiano. Isso enriquece o entendimento e garante que a diversidade de pensamento dos alunos seja notoriamente incorporada na atividade.

Uso de analogias práticas para conceitos complexos.
Ensino diferenciado adaptado a diferentes estilos de aprendizagem.
Disponibilização de materiais visuais de apoio.

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