Plantando Ideias: Uma Perspectiva Filosófica para Questões Ambientais

Desenvolvida por: Luís P… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Filosofia, Biologia]

Temática: [Responsabilidade Social e Ética Ambiental]

Nesta atividade, os estudantes do 3º ano do Ensino Médio irão explorar o impacto humano na degradação ambiental a partir de uma perspectiva filosófica e prática. Eles investigarão teorias filosóficas relacionadas à responsabilidade social e ética ambiental, desenvolvendo um projeto de plantio de mudas. Durante a atividade, os alunos serão envolvidos em debates sobre a interligação entre filosofia política e questões ambientais contemporâneas. Além disso, serão incentivados a defender propostas de políticas públicas sustentáveis que contribuam para a regeneração de áreas degradadas. Com esse projeto, espera-se que desenvolvam uma compreensão crítica da relação entre teoria e prática nas questões ambientais, estimulando a responsabilidade coletiva frente a desafios ecológicos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam integrar conhecimentos teóricos e práticos no contexto das questões ambientais. Através da investigação filosófica e do projeto de plantio, espera-se que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda da responsabilidade social e da ética ambiental. Ao longo do projeto, os estudantes serão instigados a criticar, propor e contextualizar soluções práticas para problemas ambientais, ampliando sua capacidade de reflexão crítica e engajamento social. Ao final da atividade, espera-se que os alunos estejam aptos a aplicar conceitos filosóficos em cenários reais, fomentar discussões relevantes sobre sustentabilidade e defender ideias inovadoras para políticas ambientais.

Investigar teorias filosóficas sobre responsabilidade social.
Desenvolver uma compreensão prática da ética ambiental.
Promover o debate sobre políticas públicas sustentáveis.

Habilidades Específicas BNCC

[EM13PH0

Conteúdo Programático

O conteúdo programático dessa atividade está centrado na investigação teórica e na prática de ações sustentáveis. A ênfase está na reflexão crítica e na aplicação de conceitos filosóficos à realidade ambiental. Ao organizar debates e promover tarefas práticas de plantio, busca-se estabelecer uma consciência ecológica que respeita a complexidade do contexto social e ambiental atual. A análise das teorias filosóficas e das práticas de plantio objetiva criar um ambiente educacional dinâmico onde o aluno aprende ativamente enquanto contribui para questões reais.

Teorias filosóficas sobre responsabilidade social.
Ética ambiental aplicada ao contexto atual.
Práticas de sustentabilidade e regeneração ambiental.

Metodologia

A metodologia proposta para essa atividade une estratégias teóricas e práticas, promovendo um aprendizado integrado e transformador. Serão utilizadas metodologias ativas que incentivam a participação ativa dos estudantes. A atividade começará com um levantamento teórico que servirá de base para discussões e debates. Logo após, os alunos serão engajados em atividades práticas de plantio de mudas, que serão intercaladas com momentos de reflexão crítica sobre o papel da sociedade na conservação ambiental, incentivando discussões coletivas e individuais.

Leitura e discussão de textos filosóficos sobre ética ambiental.
Oficinas práticas de plantio de mudas.
Debates em grupos sobre políticas de sustentabilidade.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em três aulas de 40 minutos cada, permitindo uma abordagem progressiva do tema. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos às teorias filosóficas. A segunda aula será dedicada à prática do plantio de mudas, e a terceira focará em debates e proposições de políticas públicas sustentáveis. Esta organização favorece o envolvimento ativo dos estudantes, equilibrando teoria e prática e culminando em uma reflexão crítica.

Aula 1: Introdução às teorias filosóficas sobre responsabilidade social e ética ambiental.
Aula 2: Atividade prática de plantio de mudas.
Aula 3: Debate sobre políticas públicas sustentáveis.

Avaliação

A avaliação dos alunos será conduzida através de um processo contínuo, considerando a participação, o engajamento nas atividades práticas e a qualidade das discussões em sala. Serão utilizadas estratégias de autoavaliação e feedback formativo, onde os alunos terão a oportunidade de refletir sobre sua aprendizagem. Além disso, um dos critérios será a apresentação de uma proposta de política pública sustentável, a qual deverá ser justificada com base nas teorias estudadas e nas práticas de plantio realizadas. Por exemplo, espera-se que os alunos apresentem soluções específicas para áreas urbanas degradadas, considerando sua viabilidade e impactos sociais.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, é fundamental a utilização de diversos recursos didáticos que possibilitem tanto a investigação teórica quanto a prática de plantio. Esses recursos incluem textos filosóficos, materiais para o plantio e ferramentas tecnológicas para registro e apresentação das propostas. Tais materiais são essenciais para dar suporte ao aprendizado, incentivando os alunos a buscar informações, experimentar práticas sustentáveis e discutir soluções inovadoras para os problemas ambientais atuais.

Textos e artigos sobre filosofia ambiental.
Sementes e mudas para plantio.
Ferramentas de jardinagem e materiais para plantio.
Materiais multimídia para apresentação e debate.

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