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Lucca …
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Filosofia e Psicologia
Temática:
Evolução do Conceito de 'Self'
Esta atividade pedagógica tem como objetivo levar os alunos do 3º ano do Ensino Médio a explorar a evolução do conceito de 'self' de um ponto de vista interdisciplinar, que engloba a Filosofia e a Psicologia, desde a era Medieval até a contemporaneidade. Com base em fontes pré-selecionadas que incluem textos filosóficos medievais e teorias psicológicas modernas, os estudantes serão instigados a criar mapas conceituais que ilustrem as transformações e adaptações do conceito ao longo do tempo. A metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida' será empregada para estimular a autonomia dos alunos na aprendizagem, promovendo uma pesquisa ativa e a construção de conhecimento de forma individual. Esta atividade não apenas aprofunda o entendimento do 'self', mas também desenvolve habilidades analíticas, críticas e criativas dos alunos, ao desafiá-los a conectar ideias de diferentes eras e compreender sua relevância nos contextos histórico e contemporâneo.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo principal desta atividade é permitir que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda sobre a evolução do conceito de 'self', analisando as diferentes maneiras como o ser humano foi percebido e compreendido através dos tempos. Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e conectar conceitos da filosofia medieval com teorias psicológicas contemporâneas, evidenciando a transformação do conceito de identidade pessoal. Além disso, a atividade visa estimular o pensamento crítico, a capacidade de análise e a habilidade de sintetizar informações complexas em mapas conceituais claros e coesos. Promove também o desenvolvimento de habilidades como pesquisa, organização de ideias e articulação de argumentos de forma visual e estruturada.
- Compreender a evolução do conceito de 'self' da filosofia medieval até a psicologia contemporânea.
- Desenvolver habilidades analíticas e críticas através da identificação e conexão de conceitos históricos e modernos.
- Aprimorar a habilidade de sintetizar e organizar informações complexas em mapas conceituais.
- Estimular o pensamento autônomo e criativo na construção do conhecimento.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático da atividade abrange a análise de textos originais da Filosofia Medieval, com ênfase nos conceitos de 'self' e alma, e estende-se até as teorias psicológicas modernas sobre a identidade pessoal. Através da leitura crítica dessas fontes, os estudantes irão explorar como as noções medievais de 'self' influenciaram e foram reformuladas pelas teorias psicológicas contemporâneas. Essa jornada histórico-conceitual permitirá aos alunos entenderem não só as mudanças nas concepções de 'self', mas também as constantes interrogações sobre a natureza humana e a busca pela compreensão de nossa própria existência.
- Conceitos de 'self' na Filosofia Medieval
- Teorias Psicológicas Modernas sobre Identidade Pessoal
- Métodos de Pesquisa e Análise de Textos
- Criação e Desenvolvimento de Mapas Conceituais
Metodologia
A metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida' é escolhida para esta atividade, incentivando os estudantes a assumirem um papel ativo em seu processo de aprendizagem. Antes das aulas presenciais, eles terão a tarefa de realizar leituras preliminares e pesquisas sobre os tópicos indicados. Em sala de aula, os alunos utilizarão esse conhecimento prévio para discutir os temas em grupos e, individualmente, trabalhar na construção dos mapas conceituais. Esta abordagem promove a aprendizagem autodirigida e facilita um ambiente de discussão rico e participativo, permitindo que os estudantes construam coletivamente um entendimento mais aprofundado do conteúdo.
- Sala de Aula Invertida
- Discussões em Grupo
- Pesquisa Individual
- Criação Individual de Mapas Conceituais
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, após uma breve introdução sobre os objetivos e a metodologia, os alunos discutirão em grupos as leituras realizadas previamente. Na segunda aula, eles se dedicarão à construção dos mapas conceituais individuais, com a orientação do professor.
- Aula 1: Discussão em grupos sobre as leituras e pesquisa prévia.
- Aula 2: Criação individual de mapas conceituais com a orientação do professor.
Avaliação
A avaliação será baseada na clareza, criatividade, precisão conceitual e abrangência dos mapas conceituais produzidos pelos alunos. Serão consideradas a capacidade de síntese, a correta identificação e ligação dos conceitos estudados, assim como a apresentação visual do mapa. Além disso, a participação ativa nas discussões em grupo e o envolvimento na fase de pesquisa também serão critérios importantes. Esta avaliação multifacetada permite não apenas medir a compreensão dos alunos sobre o tema, mas também avaliar suas habilidades de pesquisa, análise, e expressão visual de ideias.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão empregados recursos como acesso a bibliotecas digitais e bases de dados para pesquisa de artigos e textos filosóficos e psicológicos, além de ferramentas online para a criação dos mapas conceituais. Papel, canetas coloridas e adesivos também serão disponibilizados para aqueles que preferirem elaborar seus mapas de forma manual. O suporte de tecnologia permite uma maior flexibilidade e criatividade na execução da tarefa, enquanto os materiais tradicionais oferecem uma abordagem tátil à aprendizagem.
- Acesso a bibliotecas digitais
- Bases de dados online
- Ferramentas de criação de mapas conceituais
- Materiais de papelaria (para criação manual)
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