Liberdade e Responsabilidade Social no Mundo Atual

Desenvolvida por: Marta … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Ética, liberdade e responsabilidade social

A atividade 'Liberdade e Responsabilidade Social no Mundo Atual' visa engajar os estudantes do 3º ano do Ensino Médio na exploração do conceito de liberdade através de diferentes épocas e culturas, com um enfoque particular na responsabilidade social intrínseca à liberdade individual contemporânea. Utilizando a metodologia da Sala de Aula Invertida, os alunos serão incentivados a realizar pesquisas prévias e, em seguida, trabalhar em grupos para sintetizar suas descobertas e criar infográficos ou apresentações digitais. Esta atividade procura fomentar a compreensão crítica sobre como a liberdade individual se entrelaça com a responsabilidade social, e como essa relação é fundamental para a formação de cidadãos éticos e conscientes em um mundo interconectado e globalizado. Ao final, espera-se que os alunos consigam debater e refletir sobre esses conceitos de maneira aprofundada, aplicando o conhecimento adquirido para analisar situações do mundo real.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como objetivo não apenas familiarizar os alunos com o conceito multifacetado de liberdade nas diferentes culturas e épocas, mas também instigar a compreensão de que a liberdade vem acompanhada de uma responsabilidade social significativa. Deseja-se que ao fim da atividade, os estudantes sejam capazes de analisar criticamente como a liberdade individual e a responsabilidade social se interligam na construção de uma sociedade ética, promovendo a reflexão sobre o papel de cada indivíduo no fortalecimento de valores democráticos e na superação de desigualdades. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, comunicação eficaz e pensamento crítico.

Explorar o conceito de liberdade em diferentes culturas e épocas.
Compreender a relação entre liberdade individual e responsabilidade social na contemporaneidade.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informação.
Fomentar a capacidade de trabalhar em equipe e de realizar apresentações eficazes.
Promover a reflexão crítica sobre a ética e o papel do indivíduo na sociedade.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS403: Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
EM13CHS501: Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo do conceito de liberdade, observando como este se manifesta em diferentes culturas e períodos históricos. Adicionalmente, será dada especial atenção à responsabilidade social atrelada à liberdade individual na contemporaneidade, discutindo as implicações éticas desta relação. A atividade também possibilitará uma reflexão sobre como as transformações tecnológicas impactam as relações sociais, políticas, econômicas e culturais, e de que forma tais transformações desafiam e redefinem nossas noções de liberdade e responsabilidade social.

Conceitos de liberdade em diferentes culturas e épocas
Responsabilidade social e liberdade individual
Impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e na liberdade
Ética e formação de sujeitos éticos na sociedade contemporânea

Metodologia

A metodologia aplicada será uma combinação de Sala de Aula Invertida, atividades mão-na-massa, roda de debate, aprendizagem baseada em projetos e jogos. Inicialmente, os alunos serão encarregados de realizar pesquisas em casa sobre o tema proposto. Em sala, serão formados grupos para discussão e síntese das informações coletadas, seguidos pela produção de um infográfico ou apresentação digital. Ao final, promover-se-á uma roda de debate para a troca de ideias, permitindo a reflexão crítica e a aplicabilidade do conhecimento adquirido. Esta abordagem incentiva o protagonismo dos alunos, o trabalho colaborativo e o desenvolvimento de habilidades sociais, além de facilitar a compreensão de conceitos complexos por meio de atividades interativas.

Pesquisa individual prévia como componente da Sala de Aula Invertida
Trabalho em grupo para síntese e criação de infográficos ou apresentações digitais
Roda de debate para discussão e troca de ideias sobre os temas estudados
Utilização de ferramentas digitais na criação de infográficos e apresentações
Avaliação contínua e feedback dos professores durante todas as etapas do projeto

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá duração total de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os grupos se dedicarão à consolidação das pesquisas e início da criação de infográficos ou apresentações. A segunda aula será destinada à finalização dos trabalhos e à realização da roda de debate, possibilitando a partilha de descobertas e o aprofundamento das discussões.

Aula 1: Consolidação das pesquisas e início da criação dos infográficos ou apresentações
Aula 2: Finalização dos trabalhos e roda de debate

Avaliação

A avaliação focará na habilidade dos alunos de realizar pesquisas significativas, sintetizar as informações coletadas, trabalhar colaborativamente na criação de um infográfico ou apresentação digital, e participar ativamente nas discussões. A qualidade do conteúdo apresentado, a criatividade, a clareza na comunicação das ideias e a capacidade de reflexão crítica serão os principais critérios de avaliação. A participação individual e o contributo para o trabalho em grupo também serão avaliados, assim como a eficácia na comunicação durante a roda de debate. O objetivo é valorizar tanto o processo de aprendizagem quanto o produto final, incentivando uma postura ativa e reflexiva dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos digitais como computadores, acesso à internet e softwares de apresentação (como PowerPoint, Prezi ou ferramentas online para criação de infográficos). Além disso, será fundamental dispor de uma lista de fontes confiáveis para orientar a pesquisa dos estudantes, que pode incluir artigos, livros digitais e bases de dados acadêmicas. A biblioteca da escola e o laboratório de informática serão espaços importantes para o desenvolvimento das pesquisas e elaboração dos trabalhos.

Computadores com acesso à internet
Softwares de apresentação e criação de infográficos
Lista de fontes de pesquisa confiáveis
Espaço para discussão em grupo (laboratório de informática, biblioteca)

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