Momento 1: Abertura e apresentação da aula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: Estética e Filosofia da Arte. É importante que estabeleça a relevância desse tema no contexto contemporâneo e no cotidiano dos alunos. Apresente os objetivos da aula e como isso se relaciona com o projeto final. Permita que os alunos expressem suas expectativas e conhecimentos prévios sobre o tema.

Momento 2: Discussão em grupo sobre definições de estética (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam o que entendem por 'estética' e 'filosofia da arte'. Forneça textos curtos ou citações de filósofos destacados na área para estimular o debate. Circule entre os grupos para garantir que todos estejam participando e para oferecer apoio ou esclarecimentos adicionais quando necessário. Avalie a participação dos alunos observando a qualidade das interações e a profundidade das discussões.

Momento 3: Exposição dialogada sobre conceitos fundamentais (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma breve exposição sobre os conceitos centrais de estética, utilizando recursos visuais como slides ou vídeos curtos. É fundamental incorporar exemplos históricos e contemporâneos de como a arte e a estética influenciam a sociedade. Permita que os alunos façam perguntas e intervenções durante a apresentação. Incentive-os a relacionar os conceitos apresentados com os diálogos discutidos nos grupos.

Momento 4: Reflexão individual e escrita (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos escrevam uma breve reflexão individual sobre a aula, destacando o que mais chamou sua atenção e como isso pode se refletir no trabalho final do projeto de instalação artística. Recolha os textos ao final para avaliar a compreensão dos conceitos abordados. Utilize essa avaliação para identificar possíveis dificuldades e necessidades de aprofundamento em aulas futuras.

Momento 1: Revisão e Contextualização dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos de estética discutidos na aula anterior. Reforce a importância de entender esses conceitos para a execução do projeto. Permita que os alunos façam perguntas e estabeleçam conexões com o que será realizado ao longo da aula.

Momento 2: Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo diversidade de habilidades e áreas de interesse em cada grupo. Explique o objetivo do trabalho em equipe e como a diversidade pode enriquecer o processo criativo. Observe se todos os alunos estão confortáveis com suas equipes e interceda caso haja algum desconforto.

Momento 3: Definição das Temáticas dos Projetos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente cada grupo a discutir e escolher uma temática específica para sua instalação artística, levando em conta os conceitos filosóficos de arte e estética. Forneça um guia com sugestões de temas ligados à contemporaneidade e relevância social. Circule entre os grupos oferecendo suporte e direcionamento, garantindo que as escolhas sejam coerentes com os objetivos do projeto.

Momento 4: Planejamento Detalhado do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve elaborar um plano detalhado de execução, dividindo tarefas e estabelecendo um cronograma básico. Incentive-os a pensar nos materiais necessários e na viabilidade das ideias propostas. É importante que registrem suas decisões em um documento. Avalie esse planejamento revisando os documentos para identificar se há clareza e objetividade nos planos.

Momento 5: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Convide alguns grupos a compartilharem brevemente suas temáticas e planos de instalação. Permita que a classe ofereça feedback construtivo, fomentando a troca de ideias. Destaque pontos fortes e sugira melhorias, caso necessário, reforçando a importância do trabalho colaborativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, considere formar grupos com sensibilidades e estratégias variadas, como designar papéis que melhor se adequem às habilidades de cada aluno. Utilize recursos visuais e escritos para atender a diferentes estilos de aprendizado, e incentive a comunicação aberta para acomodações necessárias. Esteja atento a qualquer sinal de desconforto ou exclusão dentro dos grupos e intervenha com cuidado e respeito, promovendo um ambiente de apoio mútuo.

Momento 1: Preparação do Espaço e Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a organizarem o espaço da sala para o desenvolvimento das instalações. Peça que separem os materiais de trabalho, garantindo que cada grupo tenha acesso ao que precisa. Facilite a circulação de ideias entre os grupos, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso. Avalie o engajamento dos grupos observando a organização e a iniciativa na preparação.

Momento 2: Construção das Instalações (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a fase de execução prática onde cada grupo trabalhará na construção de suas instalações. Circule pela sala, oferecendo apoio técnico e moral aos alunos, ajudando a solucionar problemas e incentivando o uso criativo de materiais. Promova a troca de ideias entre grupos para inspirar soluções inovadoras. Avalie a participação dos alunos pelo envolvimento e criatividade nas atividades, além da colaboração com colegas.

Momento 3: Registro do Processo Criativo (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que registrem suas atividades, discutindo as ideias que estão guiando suas instalações. Isso pode ser feito através de fotos, vídeos ou pequenos relatos escritos. Esse exercício ajuda na reflexão sobre o processo de criação e pode ser usado como parte da avaliação. Avalie o registro considerando o entendimento dos alunos sobre os conceitos trabalhados e a expressão de suas ideias.

Momento 4: Limpeza e Organização (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os últimos minutos da aula para que os alunos organizem o espaço, guardando materiais e limpando a área de trabalho. Enfatize a importância da organização como parte do processo de trabalho. Observe a colaboração entre os alunos e o respeito ao espaço compartilhado, avaliando a capacidade deles de trabalhar em equipe também nessas tarefas práticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, incentive a formação de subgrupos dentro das equipes de acordo com as afinidades e habilidades individuais. Utilize recursos visuais e auditivos durante a explicação das atividades para atender a diferentes estilos de aprendizagem. Forneça apoio adicional a alunos que possam ter dificuldades em atividades práticas, oferecendo alternativas ou simplificando tarefas. Estimule um ambiente de respeito e colaboração, garantindo que todos os alunos tenham voz e possam expressar suas ideias livremente.

Momento 1: Revisão dos Conceitos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os objetivos das instalações artísticas, reforçando a importância dos conceitos filosóficos de arte e estética na execução do projeto. Oriente que cada grupo releia suas anotações e o planejamento original, verificando se todos os membros estão alinhados sobre o que precisa ser concluído. Permita que os alunos façam perguntas e ajustem suas estratégias conforme necessário.

Momento 2: Execução Final das Instalações (Estimativa: 25 minutos)
Incentive os grupos a retomar seus trabalhos de construção, desta vez focando nos detalhes finais das instalações. Caminhe pela sala para fornecer suporte logístico e criativo, somando suas observações à discussão com os grupos. Ofereça sugestões para otimizar os materiais disponíveis e garanta que o trabalho esteja progredindo de maneira eficiente. Avalie o desempenho observando o engajamento dos alunos e o cumprimento dos objetivos definidos no planejamento.

Momento 3: Ensaios para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Oriente que os grupos façam ensaios de apresentação simulando como pretendem explicar suas instalações ao público. Ofereça feedback construtivo sobre clareza, coerência e articulação dos conceitos filosóficos abordados. Estimule que os alunos pratiquem a expressão oral e corpórea, garantindo que todos os membros do grupo participem igualmente da apresentação.

Momento 4: Reflexão e Ajustes Finais (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os últimos minutos para que os grupos discutam o feedback recebido e façam os ajustes necessários em suas apresentações. Avalie essa etapa pela capacidade dos alunos de autoavaliação, adaptação e integração das sugestões no produto final.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão e acessibilidade, promova uma comunicação clara e direta, utilizando recursos visuais e conteúdos escritos quando necessário para auxiliar a compreensão de todos. Durante as avaliações, foque na adaptação das atividades de acordo com as habilidades de cada aluno, oferecendo alternativas para os que necessitam de apoio adicional. Crie um ambiente seguro para que todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e contribuir com o grupo, reforçando a importância do respeito e da colaboração mútua.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando a sala para as apresentações das instalações. Oriente cada grupo a posicionar suas obras de forma que todos os participantes consigam visualizar claramente. É importante que reforce o respeito e a atenção durante as apresentações dos colegas para garantir um ambiente propício à troca de ideias e aprendizagem. Certifique-se de que todos os grupos estejam preparados e que os materiais e equipamentos necessários estejam funcionando adequadamente.

Momento 2: Apresentações das Instalações (Estimativa: 25 minutos)
Inicie as apresentações chamando o primeiro grupo ao centro. Organize o tempo de forma que cada grupo tenha em média 5 minutos para apresentar seu trabalho. Instrua os alunos a destacarem os conceitos filosóficos que guiaram suas criações e convidem a platéia para participar com perguntas e comentários. Observe a clara comunicação dos conceitos e o envolvimento nos debates. Após cada apresentação, permita espaço para uma breve discussão, incentivando a troca de percepções entre os alunos.

Momento 3: Discussão Crítica e Reflexiva (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão crítica envolvendo toda a turma. Questione sobre os sentimentos e as reflexões que os trabalhos despertaram. Estimule os alunos a compararem as diferentes abordagens e a relacionarem-nas com conceitos teóricos discutidos ao longo do projeto. Incentive a participação de todos, reforçando a importância de ouvir e respeitar diferentes pontos de vista. Avalie as contribuições pela profundidade das reflexões e pela capacidade de conectar as ideias entre diferentes grupos.

Momento 4: Feedbacks e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
No final da aula, peça para que cada aluno escreva um breve feedback sobre o processo e as apresentações, destacando o que aprenderam e como se sentiram ao longo do projeto. É importante assegurar que todos se sintam confortáveis em expressar suas opiniões. Recolha os feedbacks e use-os posteriormente para avaliar o andamento do projeto e identificar áreas de melhoria para atividades futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão, permita que as apresentações sejam feitas de maneira adaptável, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar da forma mais confortável possível. Considere o uso de diferentes formas de expressão, como apresentações visuais, escritas ou orais, para acomodar diferentes estilos de aprendizado. Esteja atento a quaisquer sinais de desconforto e ofereça apoio e encorajamento, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e inclusivo. Facilite a inclusão de todos os alunos em debates críticos, preparando perguntas direcionadas que estimulem a participação ampla e diversificada.