Desenvolvida por:
Mayara…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Filosofia
Temática:
Dilemas Éticos e Filosofia Kantiana
A atividade 'Ethical Dilemmas: Construindo o Dever' propõe engajar alunos do 3º ano do Ensino Médio na criação e análise de dilemas éticos aplicando a filosofia kantiana. Cada grupo de estudantes desenvolverá um dilema ético original e proporá soluções embasadas no conceito kantiano do imperativo categórico, focando na máxima universalizável. O objetivo é aprofundar a compreensão sobre dever e moralidade através de discussões e debates críticos. Durante a roda de debate, os alunos serão incentivados a discutir a validade das propostas de solução, confrontar diferentes interpretações do imperativo categórico, e refletir sobre a aplicabilidade do dever kantiano em situações complexas cotidianas. Essa atividade visa não apenas promover a compreensão teórica mas também a aplicação prática dos conceitos de ética kantiana, encorajando a habilidade crítica e reflexiva dos alunos em contextos reais.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo da atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda e aplicada da filosofia de Immanuel Kant, destacando suas implicações para a ética no cotidiano. O foco é desenvolver a capacidade crítica dos estudantes, promovendo autonomia na construção de argumentos éticos sólidos e baseados em princípios racionais e universais. A atividade estimula o pensamento crítico e a habilidade de resolver problemas complexos, facilitando a aplicação dos conceitos filosóficos em questões atuais e reais.
- Compreender os princípios do imperativo categórico kantiano.
- Desenvolver habilidades argumentativas em contextos éticos.
- Aplicar conceitos filosóficos em dilemas contemporâneos.
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CHS603: Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
Conteúdo Programático
O conteúdo programático abrange a exploração das teorias éticas de Immanuel Kant, com foco especial no conceito de imperativo categórico e a elaboração de máximas universais. Os alunos serão guiados por reflexões sobre as aplicações práticas e as limitações das teorias kantianas em dilemas éticos modernos, incentivando o pensamento crítico e a análise aprofundada de conceitos filosóficos em contexto.
- Teoria ética de Immanuel Kant
- Imperativo categórico
- Análise de dilemas éticos
Metodologia
A metodologia da atividade combina abordagens pedagógicas que estimulam a participação ativa e a reflexão crítica dos alunos. Os estudantes trabalharão em grupos para fomentar a colaboração e o desenvolvimento de soluções criativas e argumentativas. As sessões de debate em roda promovem um ambiente de aprendizagem interativo onde diferentes perspectivas são confrontadas e discutidas, proporcionando experiências de aprendizagem significativas e engajantes.
- Trabalho em grupo
- Construção de dilemas éticos
- Debates e discussões em roda
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma da atividade é estruturado para distribuir o aprendizado ao longo de 9 horas, divididas em 13.5 aulas de 40 minutos. Isso permite um equilíbrio entre apresentação teórica, desenvolvimento prático e debates. Cada etapa da atividade é cuidadosamente planejada para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para discussão, análise e reflexão crítica dos dilemas éticos propostos.
- Aula 1: Introdução à filosofia kantiana
- Aula 2-3: Princípios do imperativo categórico
- Aula 4-5: Desenvolvimento de dilemas éticos em grupo
- Aula 6: Apresentação dos dilemas e propostas de solução
- Aula 7-9: Debates sobre as propostas e maximização universal
- Aula 10: Discussão sobre a aplicação prática do dever kantiano
- Aula 11: Revisão e aprofundamento dos conceitos kantianos
- Aula 12: Reflexão crítica e feedback sobre o processo
- Aula 13: Avaliação final e conclusões
- Aula 13.5: Encerramento e reflexão final
Avaliação
A avaliação dos alunos será baseada em três componentes principais: a elaboração do dilema ético, a apresentação e defesa dos argumentos, e a participação nos debates. A originalidade e a complexidade do dilema criado terão um peso significativo, avaliando a capacidade de aplicar conceitos kantianos corretamente. Durante a apresentação, os alunos serão avaliados pela clareza, coerência e profundidade da argumentação, além do uso adequado de princípios éticos. Nos debates, serão observadas a capacidade de escuta ativa, respeito às opiniões divergentes e a habilidade de intervir construtivamente. Exemplo: um grupo cria um dilema sobre sustentabilidade, apresentando uma máxima que considera o impacto ambiental como critério moral. A avaliação considerará se eles articularam bem a universalização dessa máxima e sua viabilidade prática.
Materiais e ferramentas:
Os recursos necessários para a atividade incluem materiais que facilitem a construção e apresentação dos dilemas éticos, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo. Utilizar ferramentas tecnológicas como projeções e plataformas digitais pode enriquecer a experiência, enquanto textos e referências teóricas proporcionam embasamento adequado.
- Textos e livros sobre filosofia kantiana
- Quadro branco para brainstorming
- Computadores ou tablets para pesquisa
- Projetor multimídia
Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial
Crie agora seu próprio plano de aula
Continuar com o Google
Você ainda tem
1
plano de aula para ler esse mês