Democracia em Jogo

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Política e Cidadania

A atividade 'Democracia em Jogo' convida os alunos do 3º ano do Ensino Médio a mergulharem no universo político brasileiro, transformando a sala de aula em um espaço vivo de debate e reflexão cívica. Ao dividir a turma em grupos que representarão partidos políticos fictícios, com plataformas baseadas nos direitos civis no Brasil, cada grupo terá o desafio de pesquisar a legislação atual, entender suas implicações e propor melhorias substanciais ou mudanças necessárias. Este cenário propicia uma imersão dos alunos na prática política, elaborando propostas que reflitam suas visões sobre como os direitos civis podem ser efetivados e protegidos no país. O ponto alto da atividade será o debate eleitoral, um momento rico de troca e argumentação, onde os alunos terão a oportunidade de apresentar suas propostas, defender suas plataformas e responder a questionamentos, simbolizando um ambiente eleitoral realista. Este exercício tem o potencial de desenvolver habilidades críticas, fomentar uma compreensão profunda dos direitos civis dentro do contexto político brasileiro e ressaltar a importância da participação eleitoral ativa para a construção de uma sociedade democrática e justa.

Objetivos de Aprendizagem

A realização desta atividade tem como objetivo não apenas o aprendizado sobre o sistema político e os direitos civis brasileiros, mas também a habilidade de articular ideias, argumentar de forma construtiva e responder a questionamentos de maneira coerente. Os alunos serão estimulados a desenvolver um pensamento crítico sobre as leis atuais, propondo maneiras de aprimorar a garantia dos direitos civis no Brasil. AlÃ©m disso, pretende-se que os estudantes compreendam a importância da participação eleitoral e do engajamento político como ferramentas essenciais para a mudança e manutenção de uma sociedade democrática.

Compreender a importância dos direitos civis no contexto político brasileiro.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e argumentação.
Estimular a participação cívica e a consciência política entre os estudantes.
Promover a habilidade de trabalhar em equipe e de comunicar ideias claramente.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101 - Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, identificando os contextos de produção e o ponto de vista dos autores.
EM13CHS102 - Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais para interpretar, representar e comunicar fenômenos, lugares e processos geográficos, históricos, culturais, políticos e socioeconômicos.
EM13CHS104 - Analisar as relações de poder presentes na configuração dos espaços geográficos e os processos de resistência e de reivindicação por reconhecimento, direitos, igualdade e justiça social das diferentes sociedades e culturas.
EM13CHS106 - Debater questões sociocientíficas que envolvam provocações éticas, buscando construir argumentações fundamentadas, considerando os diferentes aspectos (sociais, culturais, ambientais, políticos, econômicos, éticos, estéticos).
EM13LGG104 - Utilizar as diferentes linguagens (artística, corporal, visual, verbal) para exercer de modo pleno e crítico a cidadania, considerando as dimensões éticas no acesso, no uso e na difusão das informações.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático será centrado na compreensão dos direitos civis no Brasil, análise da legislação vigente e o papel das plataformas políticas na promoção desses direitos. A dinâmica dos partidos políticos e os processos eleitorais serão explorados como ferramentas democráticas. Além disso, haverá um enfoque especial na habilidade de argumentar e debater com base em fatos e dados, com o intuito de formar cidadãos mais informados, críticos e ativos no cenário político.

Direitos civis no Brasil: história e legislação atual.
Funcionamento do sistema político brasileiro e o processo eleitoral.
Criação e desenvolvimento de plataformas polÃticas.
Estratégias de debate: como argumentar e responder a questionamentos.
A importância da participação política e eleitoral ativa na democracia.

Metodologia

Esta atividade será conduzida através de uma metodologia ativa, estimulando os alunos a serem protagonistas de seu aprendizado. Iniciar-se-á com uma breve introdução teórica sobre os direitos civis no Brasil e o funcionamento do sistema político, seguida de sessões de trabalho em grupo para a criação dos partidos fictícios e suas plataformas. O ponto culminante será a simulação de um debate eleitoral, no qual cada grupo apresentará suas propostas e argumentará em favor delas, além de responder a perguntas. Este formato permite uma aprendizagem baseada na prática, desenvolvendo habilidades de pesquisa, argumentação e comunicação.

Pesquisa individual e em grupo sobre direitos civis e legislação.
Atividades em grupo para a criação de partidos e plataformas políticas fictícias.
Simulação de um debate eleitoral, com apresentação de propostas e argumentação.
Análise e retroalimentação pós-debate pelos alunos e pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma duração total de 2 horas, distribuídas em duas aulas. Na primeira aula, será realizada a introdução teórica e a divisão dos grupos para a pesquisa e desenvolvimento das plataformas. A segunda aula será dedicada ao debate eleitoral, seguido de uma sessão de feedback e reflexão sobre a experiência.

Aula 1: Introdução e criação dos partidos políticos fictícios (1 hora).
Aula 2: Realização do debate eleitoral e feedback (1 hora).

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, a qualidade e a originalidade das propostas apresentadas, a habilidade de argumentar e rebater questionamentos durante o debate, bem como a capacidade de trabalhar em equipe. A avaliação será contínua, considerando a pesquisa prévia, o desenvolvimento das plataformas políticas e a performance no debate. Feedback construtivo será fornecido, valorizando o desempenho individual e do grupo, além da reflexão crítica sobre os aprendizados da atividade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem acesso à internet para as pesquisas, materiais para a elaboração de documentos e apresentações (papel, canetas, computadores), além de um espaço adequado para a realização do debate. Tecnologias de informação, como softwares de apresentação e plataformas de pesquisa online, serão ferramentas valiosas para facilitar o desenvolvimento das propostas e a simulação do debate eleitoral.

Computadores com acesso à internet.
Softwares de apresentação (como PowerPoint ou Prezi).
Materiais para escrita e anotação.
Espaço adequado para o debate.

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