Debates da Sociedade 2.0: Entre o Cansaço e a Esperança

Desenvolvida por: Sérgio… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Sociedade e Indivíduo

Esta atividade interativa e reflexiva propõe um debate estimulante entre os alunos do 3º ano do Ensino Médio, utilizando como base literária obras que discorrem sobre as condições socioculturais contemporâneas: 'Sociedade do Cansaço', de Byung-Chul Han, e 'Ideias para Adiar o Fim do Mundo', de Ailton Krenak. Os participantes serão divididos em dois grupos, cada um representando as ideias de uma obra. O objetivo é promover uma discussão crítica sobre como a sociedade atual influencia no bem-estar individual, abordando temas como esgotamento, estresse, esperança e sustentabilidade. Essa atividade é particularmente relevante no contexto atual em que os jovens estão cada vez mais imersos em um mundo de exigências e pressões constantes. Promove a capacidade de argumentação, estimula o pensamento crítico e fomenta a empatia ao tentar entender e apresentar as visões alternativas de mundo propostas pelos autores. Além disso, a integração de conceitos filosóficos permitirá aos alunos uma compreensão mais aprofundada das teorias envolvidas, criando pontes entre a teoria e a prática social.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é duplo: promover o entendimento crítico dos alunos sobre o impacto da sociedade moderna no indivíduo e estimular a reflexão sobre alternativas viáveis para um futuro sustentável e menos exaustivo. Espera-se que, ao final do debate, os estudantes desenvolvam habilidades de argumentação sólida, baseando-se em conceitos filosóficos para defender suas posições. Também se objetiva aprofundar o conhecimento dos alunos sobre os temas centrais das obras em discussão, identificando como essas ideias dialogam com a realidade que vivenciam. Além disso, almeja-se fomentar habilidades sociais como a escuta ativa e a empatia durante o processo de debate.

Desenvolver habilidades de argumentação e debate
Promover a compreensão de conceitos filosóficos aplicados à sociedade contemporânea
Estimular a reflexão crítica sobre o impacto da sociedade no bem-estar individual
Explorar visões alternativas para a construção de um futuro sustentável
Incentivar práticas de escuta ativa e empatia

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP26 - Utilizar as linguagens verbal e não verbal em debates e discussões temáticas, considerando a interlocução e respeitando diferentes opiniões.
EM13CHS101 - Analisar crítica e eticamente movimentos, processos e eventos da sociedade contemporânea, inclusive aqueles de natureza econômica, política e cultural, com base em princípios como a liberdade, a justiça, a igualdade de direitos e a solidariedade, para propor e avaliar ações e políticas sociais e considerar as responsabilidades individuais e coletivas.
EM13CHS102 - Analisar os elementos que estimulam a cultura do consumismo e do individualismo na sociedade contemporânea.
EM13CHS104 - Analisar criticamente como culturas e identidades são representadas e afirmadas por meio de diferentes manifestações e reivindicações, reconhecendo e valorizando as diferenças e lutando contra discriminações.
EM13LP46 - Exercitar a argumentação nas interações sociais, especialmente naquelas que requerem negociação e posicionamentos éticos e políticos.

Conteúdo Programático

Esta atividade pedagógica envolve a compreensão e discussão de obras literárias que abordam temáticas sociais e filosóficas relevantes para a compreensão do mundo contemporâneo. Através do debate estruturado, os alunos terão a oportunidade de explorar e confrontar diversas ideias acerca da sociedade do cansaço e possibilidades para adiar o fim do mundo, utilizando os conceitos filosóficos como ferramentas para argumentação e reflexão crítica.

Análise crítica da sociedade contemporânea
Conceitos filosóficos aplicados ao bem-estar e sustentabilidade
Estratégias de argumentação e debate
Leituras complementares sobre os temas abordados

Metodologia

A metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos será adaptada para o contexto de um debate estruturado. Ao invés de um jogo tradicional, os alunos participarão de uma competição dialética, na qual os 'pontos' serão conquistados por meio de argumentos bem construídos, evidências válidas e a habilidade de refutar os argumentos do grupo opositor de maneira respeitosa e fundamentada. Preparação prévia, pesquisa e o desenvolvimento de materiais de apoio serão incentivados para equipar os alunos com todo o necessário para uma participação ativa e efetiva.

Divisão da classe em dois grupos para representar as ideias dos livros
Sessões de brainstorming para preparação de argumentos
Rodadas de debate, com tempo determinado para cada fala
Utilização de recursos multimídia para suporte das argumentações
Sessão de feedback pós-debate para reflexão e aprendizado

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas etapas, ambas com duração de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos serão apresentados ao tema, divididos em grupos e orientados na preparação de seus argumentos. A segunda aula será dedicada ao debate propriamente dito, seguindo a metodologia proposta.

Aula 1: Introdução ao tema, divisão de grupos e preparação de argumentos.
Aula 2: Realização do debate, consolidação do aprendizado e feedback.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa, qualidade dos argumentos apresentados e a capacidade de refutar pontos de vista, utilizando fundamentação teórica. Serão considerados também o respeito pelas opiniões alheias e a habilidade de trabalho em equipe. Uma rubrica será desenvolvida para atribuição de notas, considerando os seguintes critérios: entendimento dos textos-base, profundidade e originalidade dos argumentos, uso de evidências, habilidades de comunicação e respeito pelo tempo designado para cada fala.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários os seguintes recursos: cópias dos trechos selecionados das obras 'Sociedade do Cansaço' e 'Ideias para Adiar o Fim do Mundo', projetor e tela para apresentações, computadores ou tablets para pesquisa durante a fase de preparação e sistema de som para garantir que todos os argumentos sejam claramente ouvidos. Materiais como marcadores, flip charts e post-its também serão úteis durante a fase de brainstorming e preparação dos argumentos.

Textos selecionados dos livros abordados
Projetor e tela para apresentações
Computadores ou tablets para pesquisa
Sistema de som para o debate
Marcadores, flip charts e post-its para anotações

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