Debatendo a Diversidade: Direitos Humanos em Foco

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Direitos Humanos, Igualdade, Justiça e Fraternidade

Nesta atividade pedagógica prática, valendo-se da metodologia da Sala de Aula Invertida, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão desafiados a se aprofundar e a compreender os vários aspectos dos Direitos Humanos - em especial, questões relacionadas à igualdade, justiça e fraternidade. A atividade tem início com um trabalho de pesquisa prévia, em que os estudantes são convidados a explorar casos reais ou hipotéticos de violações dos Direitos Humanos, a fim de perceberem como essas violações impactam a vida cotidiana e quais são as possíveis medidas para assegurar o respeito pelas diferenças e por liberdades individuais. Posteriormente, em sala de aula, os alunos serão divididos em grupos, cada um assumindo diferentes posições frente ao caso estudado, com o propósito de fomentar um rico debate. Este debate visa não somente apresentar os diferentes pontos de vista, mas também propor soluções práticas que promovam os Direitos Humanos, fomentando um ambiente de diálogo, solidariedade e empatia entre os participantes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é permitir que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda sobre os Direitos Humanos, percorrendo as noções de igualdade, justiça e fraternidade. Busca estimular nos estudantes a capacidade de análise crítica quanto a questões de violações desses direitos, incentivando-os a refletir sobre seu impacto na vida cotidiana e na sociedade. Além disso, pretende-se que os alunos adquiram competências para propor e articular ações concretas que promovam o respeito às diferenças e às liberdades individuais, favorecendo o desenvolvimento de uma consciência ética e cidadã.

Compreender os princípios dos Direitos Humanos sob a perspectiva da igualdade, justiça e fraternidade.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre casos de violações dos Direitos Humanos.
Fomentar o diálogo, a empatia e a solidariedade entre os alunos.
Estimular a proposição de soluções práticas que promovam os Direitos Humanos na sociedade.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS602: Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
EM13CHS605: Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático prevê o estudo detalhado dos Direitos Humanos, focando nas dimensões de igualdade, justiça e fraternidade. Será abordada a história e evolução do conceito dos Direitos Humanos, principais documentos e declarações internacionais pertinentes, e análises de casos específicos de violações desses direitos, visando proporcionar aos alunos uma base sólida para reflexão e debate.

Introdução aos Direitos Humanos: Conceitos básicos e historicidade.
Documentos e Declarações Internacionais sobre Direitos Humanos.
Casos reais e hipotéticos de violações dos Direitos Humanos.
O papel da sociedade civil e organizações na promoção dos Direitos Humanos.

Metodologia

Esta atividade será conduzida através de uma abordagem metodológica que combina a Sala de Aula Invertida com a Roda de Debates. Na primeira fase, os alunos deverão realizar pesquisas prévias sobre casos de violação dos Direitos Humanos. Em sala, os estudantes serão organizados em grupos, os quais representarão diferentes perspectivas sobre o caso discutido, culminando numa roda de debate. Este formato permite não apenas a troca de ideias, mas também o desenvolvimento de habilidades argumentativas, críticas e empáticas.

Pesquisa prévia pelos alunos sobre Direitos Humanos e casos de violações.
Formação de grupos e preparação para apresentar diferentes pontos de vista.
Roda de debate para discussão do caso, com mediação do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada numa carga horária total de 1 hora, distribuída em duas aulas de 50 minutos. Na primeira parte, ocorrerá a apresentação dos grupos e início do debate. Na segunda parte, dar-se-á continuidade ao debate com a proposição de soluções.

Aula 1: Apresentação dos grupos e início do debate.
Aula 2: Continuação do debate e proposição de soluções.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto na qualidade da pesquisa prévia realizada pelos alunos quanto na sua participação ativa durante a Roda de Debate. Serão considerados critérios como a profundidade da análise do caso escolhido, a clareza no posicionamento diante do caso, a capacidade de argumentação e de proposição de soluções práticas. Ademais, a habilidade de trabalhar em equipe e de exercitar a empatia e respeito pelas diferentes perspectivas também será avaliada. O professor pode optar por uma avaliação formativa, dando feedbacks construtivos ao longo do debate.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a fase de pesquisa, materiais para anotação e preparação das apresentações em grupo, e um espaço apropriado para a realização da Roda de Debate. Além disso, pode-se utilizar projetor ou quadro para que os grupos possam compartilhar informações e facilitar a visualização dos argumentos durante o debate.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais para anotação e preparação de apresentações.
Espaço adequado para a realização da Roda de Debate.
Projetor ou quadro para exposição durante o debate.

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