Debate Vivo de Filosofia Política

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Liberdade e Justiça nas Narrativas Filosóficas

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio participarão de uma roda de debate para discutir e comparar diferentes narrativas e fontes filosóficas sobre liberdade e justiça. O objetivo é exercitar a análise crítica de ideias políticas e sociais. A turma será dividida em grupos com diferentes pontos de vista, fomentando uma discussão diversificada e rica. Cada grupo apresentará argumentos com base em leituras previamente indicadas, promovendo uma compreensão aprofundada dos temas abordados em sala de aula.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem estimular a análise crítica dos alunos sobre conceitos filosóficos, como liberdade e justiça, e sua aplicação nas questões políticas e sociais atuais. Outra meta é desenvolver habilidades de argumentação e debate por meio da apresentação fundamentada de pontos de vista diversos, promovendo o respeito e a compreensão das opiniões alheias.

Estimular o pensamento crítico sobre conceitos filosóficos.
Desenvolver habilidades de argumentação e debate fundamentado.
Promover a compreensão respeitosa de diferentes pontos de vista.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS105: Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
EM13CHS301: Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca em conceitos fundamentais de liberdade e justiça apresentados em diferentes contextos filosóficos e práticos. A seleção de textos filosóficos visa propiciar uma visão crítica e histórica das transformações desses conceitos, bem como sua relevância nos debates contemporâneos sobre governança e cidadania.

Conceitos de Liberdade e Justiça na Filosofia.
Análise crítica dos textos filosóficos selecionados.
Debates contemporâneos sobre governança e cidadania.

Metodologia

A metodologia desta atividade é centrada em técnicas de debate e análise crítica. A divisão da turma em grupos com diferentes perspectivas visa estimular a interação dialógica e a construção colaborativa de conhecimento, apoiadas por leituras direcionadas e discussões mediadas pelo professor.

Técnicas de debate e análise crítica.
Divisão da turma em grupos com diferentes perspectivas.
Discussões mediadas e leituras direcionadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para uma carga horária total de 2 horas, distribuídas em duas sessões de 60 minutos cada. A primeira sessão será dedicada à preparação e ao desenvolvimento dos argumentos dos grupos, enquanto a segunda focalizará a apresentação dos argumentos e o debate.

Aula 1: Preparação e desenvolvimento dos argumentos dos grupos.
Aula 2: Apresentação dos argumentos e realização do debate.

Avaliação

A avaliação será baseada na capacidade dos alunos de articular seus argumentos de forma clara e fundamentada, demonstrando compreensão das leituras indicadas e das discussões em sala. O engajamento e a capacidade de ouvir e refutar pontos de vista contrários também serão considerados. Exemplos de critérios incluem: clareza e coerência na apresentação de ideias, capacidade de suportar argumentos com evidências dos textos e respeito pela dinâmica do debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados incluirão textos filosóficos, artigos acadêmicos e recursos multimídia para ilustrar pontos de discussão. A sala de aula será organizada de maneira a facilitar a interação grupal durante o debate.

Textos filosóficos e artigos acadêmicos.
Recursos multimídia para ilustrar conceitos.
Organização da sala para atividades de debate.

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